【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)：葉子可以是……——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶?zhuān)膊灰屗罩?。這樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去?！黄~子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃它是可愛(ài)的盛水的勺子幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十四欣賞散文詩(shī)，并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫(huà)面信息仿編。感受大自然的美好，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。課件、圖片、音樂(lè)——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī)，我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí)，念一段請(qǐng)你們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看你們能不能猜出來(lái)。（念散文詩(shī)）——你覺(jué)得它是誰(shuí)？為什么?——散文詩(shī)又沒(méi)有說(shuō)葉子，你從哪里聽(tīng)出來(lái)是說(shuō)葉子的事情？——你們猜對(duì)了嗎，讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。（ppt圖片）小結(jié)：看來(lái)，我們大家都很熟悉葉子，我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》，仔細(xì)聽(tīng)散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？（配樂(lè)完整欣賞）——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么？如果是綠色的樹(shù)葉會(huì)讓誰(shuí)隱身？小結(jié)：黃黃的樹(shù)葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹(shù)葉可能是……——葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹(shù)葉會(huì)猜想成搖籃？柔軟的是在說(shuō)什么？除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃？小結(jié)：卷起的樹(shù)葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃。看來(lái)猜想的時(shí)候加上好聽(tīng)的詞散文詩(shī)就更美了?！蓯?ài)的盛水的小碗說(shuō)的是什么？為什么樹(shù)葉可以是盛水的小碗？你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗？——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫(huà)面上沒(méi)有看到有小動(dòng)物，但是我們可以看著葉子猜想出來(lái)，同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。過(guò)渡語(yǔ)：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？——今天我還帶來(lái)了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。（鳥(niǎo)巢的畫(huà)面）——你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？——會(huì)說(shuō)好玩的話(huà)、好聽(tīng)的詞以及猜想畫(huà)面中沒(méi)有的角色嗎？小結(jié)：葉子可以是……——我還帶來(lái)的好多的葉子，每張葉子上有著樹(shù)葉猜想的秘密，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽(tīng)的詞以及沒(méi)有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個(gè)小朋友一組，等一會(huì)我們來(lái)分享。——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧！——這里有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的魔毯，地毯上每次只能站一個(gè)人，不要爭(zhēng)搶?zhuān)膊灰屗罩＿@樣吧，我來(lái)讀開(kāi)頭，讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去?！黄~子只是一片葉子，一棵樹(shù)上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個(gè)春天，當(dāng)黃鸝開(kāi)始鳴叫，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里，它就冒了出來(lái)。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃它是可愛(ài)的盛水的勺子幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十五住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話(huà)了，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事了……通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。密密的樹(shù)林里有一座房子，里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線(xiàn)：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)……它們不會(huì)說(shuō)話(huà)!于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話(huà)的小姑娘，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?？?，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫(huà)面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺(jué)得很親切。故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子，溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化，正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，刻畫(huà)得入木三分，讓人印象深刻。1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩畫(huà)面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)圖畫(huà)書(shū)中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫(huà)面……這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與故事的主線(xiàn)“粽子”串連起來(lái)，展現(xiàn)出濃濃的民俗韻味。故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來(lái)，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性?！俺园沙园?，吃了粽子講故事”這句話(huà)反反復(fù)復(fù)，貫穿整個(gè)故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿?！棒杖~”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了?！安?、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái)：采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。老奶奶有許多好聽(tīng)的故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話(huà)了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……優(yōu)美的故事娓娓道來(lái)，不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。(1)聽(tīng)故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。(2)樂(lè)于參與傳話(huà)、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲，體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣。圖畫(huà)書(shū)、ppt課件自制大粽子兩只：一只用來(lái)“傳話(huà)”，一只用來(lái)“接龍”粽子糖若干(1)經(jīng)驗(yàn)回顧，引發(fā)興趣出示封面：一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粽子里的故事》。(2)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié)①包粽子(出示第1～5頁(yè))：一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)?一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?小結(jié)：原來(lái)，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。②吃粽子(出示第6～1 2頁(yè))：一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子，但是它們不會(huì)說(shuō)話(huà)，所以不會(huì)講故事。③講故事(出示第1 3～22頁(yè))：一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?一小姑娘吃了粽子后怎么樣?小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子，講了一個(gè)又一個(gè)故事。④完整欣賞故事：一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會(huì)做什么呢?(3)遷移運(yùn)用，開(kāi)展游戲一老師這里有幾只大粽子，我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!①(拆開(kāi)第一只粽子。)傳話(huà)游戲：玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話(huà)至最后一個(gè)，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。規(guī)則：傳話(huà)者要附在聽(tīng)者耳邊傳話(huà)，聲音不能響但應(yīng)清晰；聽(tīng)話(huà)者要仔細(xì)傾聽(tīng)傳話(huà)內(nèi)容，盡可能正確模仿并傳遞。②(拆開(kāi)第二只粽子。)詞語(yǔ)接龍：玩法：將幼兒分成兩組，教師說(shuō)出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。規(guī)則：詞頭接詞尾，可同音相接。一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽(tīng)的故事。老師把它放在區(qū)角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事主要線(xiàn)索的形式出現(xiàn)，更易于為孩子接受和理解。怎樣包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂(lè)。鎊圖畫(huà)書(shū)、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干(1)導(dǎo)入激趣一(播放課件。)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?一(出示圖片。)你還看到過(guò)怎樣的粽子?一聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?(2)講述故事①完整講述：一老奶奶為什么要包粽子?一誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?一粽子里包著的到底是什么?幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十六住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話(huà)了，這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就會(huì)講故事了……通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里，然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷，引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往，同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。密密的樹(shù)林里有一座房子，里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線(xiàn)：啊，住在里面的老奶奶病了！小讀者是否很擔(dān)心呢?拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外，她的病好了，可是她拿著白米和葉子做什么呢?小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發(fā)了焦慮：松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)……它們不會(huì)說(shuō)話(huà)!于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話(huà)的小姑娘，并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?？?，小姑娘吃了香噴噴的粽子，給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙，除了生病的那幅畫(huà)面，都是笑瞇瞇的、慈祥的表情，讓人一看就覺(jué)得很親切。故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子，溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻，每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化，正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，刻畫(huà)得入木三分，讓人印象深刻。1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩畫(huà)面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。在構(gòu)圖上，作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題，使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰，突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)圖畫(huà)書(shū)中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫(huà)面……這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與故事的主線(xiàn)“粽子”串連起來(lái)，展現(xiàn)出濃濃的民俗韻味。故事中的文字優(yōu)美，娓娓道來(lái)，其中也不乏跌宕的情節(jié)，增強(qiáng)了故事的可讀性?！俺园沙园桑粤唆兆又v故事”這句話(huà)反反復(fù)復(fù)，貫穿整個(gè)故事，使小讀者讀上去既瑯瑯上口，又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿?！棒杖~”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。“采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái)：采粽葉――洗粽米――包粽子――吃粽子――講故事。象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲，同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。老奶奶有許多好聽(tīng)的故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話(huà)了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……優(yōu)美的故事娓娓道來(lái)，不禁引發(fā)了孩子們對(duì)粽子的美好向往，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。(1)聽(tīng)故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。(2)樂(lè)于參與傳話(huà)、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲，體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)的樂(lè)趣。圖畫(huà)書(shū)、ppt課件自制大粽子兩只：一只用來(lái)“傳話(huà)”，一只用來(lái)“接龍”粽子糖若干(1)經(jīng)驗(yàn)回顧，引發(fā)興趣出示封面：一吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著故事的粽子嗎?今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粽子里的故事》。(2)傾聽(tīng)、理解故事情節(jié)①包粽子(出示第1～5頁(yè))：一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)?一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?小結(jié)：原來(lái)，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。②吃粽子(出示第6～1 2頁(yè))：一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。小結(jié)：小動(dòng)物們雖然吃了粽子，但是它們不會(huì)說(shuō)話(huà)，所以不會(huì)講故事。③講故事(出示第1 3～22頁(yè))：一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子?一小姑娘吃了粽子后怎么樣?小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子，講了一個(gè)又一個(gè)故事。④完整欣賞故事：一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會(huì)做什么呢?(3)遷移運(yùn)用，開(kāi)展游戲一老師這里有幾只大粽子，我們一起來(lái)吃粽子講故事吧!①(拆開(kāi)第一只粽子。)傳話(huà)游戲：玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話(huà)至最后一個(gè)，公布答案，比比哪組傳的準(zhǔn)確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。規(guī)則