【文章內(nèi)容簡介】 起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。 有趣的漢字 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒了解文字的起源， 知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。 初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。 激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪?；顒訙?zhǔn)備： 與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。 “有趣的漢字”課件活動過程： 一、找漢字 什么是漢字？ 幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？ 漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。 二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程： 看信 ①博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎？ ②出示“山”字的象形字，你認(rèn)識它嗎？李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象??？ ③哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。 幼兒感知象形字 ①今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“ 日月”“山水”“牛羊”“人口”。 ②小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這里著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。 游戲：“我是誰？” ①將四個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。 ②你為什么選擇這個字，說出自己的理由。公布正確答案。 ③古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個是門，現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象 一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮唵瘟?，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。 三游戲《找朋友》 幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。（用連線的方法） 野貓的城市 活動目標(biāo)： 感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情。 嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：童話 VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。 知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的??活動目標(biāo)： 感受 作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情。 嘗試對野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對所居住的城市的印象?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：童話 VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。 知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃?；顒舆^程： 一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。 小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個城市有些什么設(shè)施？ 你最喜歡到我們這個城市的什么地方去玩。 二、借助 VCD 欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容欣賞故事 VCD《野貓的城市》，欣賞后提出問題： （ 1）故事的名字是什么？故事里有誰？ （ 2）你在故事里聽到什么有趣的事？ 結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動畫片整段欣賞。 三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié) （ 1）結(jié)合課件動畫一，提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？ 結(jié)合課件中上一 個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞。 （ 2）結(jié)合課件動畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞。 （ 3）結(jié)合課件動畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么 樣的呢？ 結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。 結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點擊畫面任意點進(jìn)入第二張照片；點擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點擊畫面任意點進(jìn)入第二張照片。 四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市?；顒拥难由欤? 引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。 粗心的小畫家 活動 目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。 體會兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎?；顒舆^程 教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 “興趣是最好的老師”，在活動一開始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師邊放 PPT，邊講述故事。 故事：“有一個小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒學(xué)幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了 起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看。看看丁丁的畫有沒有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知兒歌內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉兒歌。 如：畫 只 螃蟹 幾條 腿？幼：畫 只 螃蟹 四條