【文章內(nèi)容簡介】 介紹）到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的`設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。幼兒園大班美術(shù)活動教案篇七春天是一個多風的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風中事物的愿望。帶幼兒連續(xù)觀察風中人物、事物的一些變化。教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。能表現(xiàn)出風中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。能用多種形式表現(xiàn)出風起時的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃）鼓勵幼兒大膽正確的上色。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。一、與幼兒到操場進行戶外游戲，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室，進行談話活動我們在做游戲時你有什么感覺？你都看見風中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風中場景引導幼兒發(fā)現(xiàn)風中事物的一致性。四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當時的空中是什么樣的。引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等）五、游戲：大風吹選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據(jù)音樂的強弱幼兒自動調(diào)節(jié)風吹彎度以及風的大小。始終以游戲貫穿整個活動當中?？刹僮鞯慕叹呤褂變嚎梢愿庇^的感受到風吹時事物的變化。幼兒園大班美術(shù)活動教案篇八引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。感受作品的美感?！赌昴暧杏唷窉靾D１幅?！断惭笱蟆贰ⅰ督鹕呖裎琛?、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。一、初步感知年畫的特點。在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。提問：你看了這些年畫有什么感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）（評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。提問：這幅畫上有些什么？讓幼兒自由議論再發(fā)言。教師小結(jié)：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。）三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。提問：這幅畫主要畫的是什么？畫家把它畫在畫面的什么地方？用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。提問：你看了這幅畫有什么感覺？為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的快樂。）四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣？（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。）畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿？（提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。）畫中的桃子又有什么意思？（結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。）（評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。）五、讓幼兒給這幅畫起個名字。教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。）六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。）怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。小百科：年畫是中國畫的一種，始于古代的“門神畫”，中國民間藝術(shù)之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱為年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農(nóng)村老百姓喜聞樂見的藝術(shù)形式。幼兒園大班美術(shù)活動教案篇九培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。鼓勵幼兒大膽正確的上色。愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。設(shè)計各種造型及功用的汽車。音樂 、 課件創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）看課件，拓展孩子的思維。（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？ 談話活動——想象中的汽車（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。幼兒作畫：（1）你準備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）作品評析：（1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結(jié)束本次教學。這次的活動設(shè)計流暢，目標設(shè)立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。通過本次活動教學，有以下思考：美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。要注重美術(shù)課堂教學的創(chuàng)新新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感