【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。一只掛鐘。（一）傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著，你想到了什么？有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。（二）忘不了?；貞浽谟變簣@里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們?cè)?jīng)有過(guò)的爭(zhēng)吵……分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。（三）說(shuō)句悄悄話。與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。課前讓幼兒了解自己的生日。生日蛋糕一盒?！渡湛鞓?lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。白紙、蠟筆。聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?幼兒講述過(guò)生日的情景。你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的?幼兒講述生日愿望。你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。幼兒許愿。你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)畫生日愿望。我們把這些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?幼兒畫生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。師生一同享用蛋糕。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái)，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開(kāi)花時(shí)，她很高興，最后病慢慢好了起來(lái)。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動(dòng)感、伴有背景音樂(lè)，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中得到發(fā)展并有所感悟。認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。積極思考，大膽想象，連貫講述。能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。多媒體課件。(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫面提問(wèn)：這是什么?里面有誰(shuí)?是多少?出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫面，引出故事題目(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。師：一天一天地過(guò)去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺(jué)得世界是什么樣的?為什么?教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺(jué)得世界也是青綠色、金黃色。教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長(zhǎng)得飽滿硬朗的時(shí)候，被摘了下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說(shuō)：“我們當(dāng)中誰(shuí)能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說(shuō):“唉，聽(tīng)天由命吧!”隨后，它們落進(jìn)了誰(shuí)的手中?(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長(zhǎng)大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會(huì)好起來(lái)?教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂(lè)和健康!完整欣賞故事。(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會(huì)怎么樣?我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽(tīng)的故事。(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。(三)結(jié)束師：其余的四粒豌豆到了哪里?師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說(shuō)一說(shuō)吧。(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。自選音樂(lè)一段。欣賞故事。――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下