【文章內(nèi)容簡介】 水筆，蠟筆，樹的一家?；顒舆^程：：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。(2)a樹干就象我們的身體。b樹枝就象我們的手。c樹冠就象我們身上的衣服。d樹葉就象我們衣服上的花紋。(反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)，種成一片更大更美的39。樹林。，教師指導要點(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。幼兒園大班美術教育活動方案 幼兒園大班 美術活動篇九主要涉及領域：藝術、社會設計意圖：本次活動選用的音樂是我國作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭時期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂章――《保衛(wèi)黃河》。此樂曲曲風明快、豪放，音樂形象分外鮮明，如曲中的“風在吼，馬在叫”，以及齊唱、輪唱的方式，此起彼伏，一浪高過一浪，一幅行軍打仗的畫面躍然眼前。于是，我創(chuàng)設了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個樂曲為aba結構，a段音樂明快有力，b段音樂緊張急促，根據(jù)音樂的明顯變化，創(chuàng)設了操練本領――渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)――英勇戰(zhàn)斗的故事情境。旨在通過幼兒與音樂的有效互動，真正地讓孩子在玩中學，學中玩。同時嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國具有民族特色的音樂?；顒幽繕耍?，感知樂曲氣勢宏偉、曲調(diào)有力的特點。，并用動作完整表現(xiàn)練習本領、渡過黃河、匍匐前進、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié)?；顒訙蕚洌阂曨l片段、音樂《保衛(wèi)黃河》、道具?；顒舆^程：，了解音樂背景。師：你們看過打仗的電影嗎今天老師也帶來了一小段，你們看!師：你看到了什么幼：風很大，黃河水流很急。戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行，有的騎著馬。他們在打敵人……小結：是啊，在很多年以前，我們家人、我們祖國遭受日本兵的侵略，千千萬的中國戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開了戰(zhàn)爭，最終打敗了敵人，他們厲不厲害(評析：視頻導人，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場面。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動選用的音樂《保衛(wèi)黃河》，引導幼兒在初步了解抗日歷史的同時感受音樂宏偉壯闊的特點。)，引導游戲。(1)欣賞a段，操練游戲。師：今天我們就聽著好聽的音樂來做小小兵，我們來玩打敵人的游戲。打敵人之前必須練好各種本領。師：你準備練什么本領幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……師：讓我們跟著有力量的音樂來練，試試練本領的時候喊出口號會更神氣呢。師：讓我們聽著音樂把這些本領連起來練一練!(評析：老師提出問題，你準備練什么本領幼兒充分調(diào)動已有經(jīng)驗，想出各種可操練的本領，教師引導：“請這位小兵帶領大家一起練本領?！庇變旱膫€體經(jīng)驗轉化為幼兒的集體經(jīng)驗，他們跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍、練刺刀、扔手榴彈等動作。最后將這些本領連起來整體地表現(xiàn)，從思維的發(fā)散到動作的整合，收放自如，同時也呈現(xiàn)出跟隨音樂操練動作的整齊美。)(2)欣賞b段，渡水夜襲游戲。師：準備出發(fā)啦!我們先要渡過波濤洶涌的黃河，才來到敵營。師：聽!我們一路上會遇到哪些危險呢(播放b段音樂)師：你好像聽到了什么聲音幼：馬叫聲，風聲/很危險的聲音……第一，行軍渡水游戲。(音樂b前段)①師：是呀，風在吼，馬在叫。小兵會怎么樣誰來試一試!幼：小兵被風吹得后退了好幾步/小兵被風吹得打轉轉……馬在叫，很危險，要勒住韁繩!②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦，你準備怎樣渡黃河幼：劃船，游泳/架橋/騎馬……師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!③讓我們聽著音樂連起來試一試!第二，越過封鎖線。(音樂b后段)師：終于渡過了黃河，前面就是敵營，敵人很狡猾，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng)，怎么辦幼：爬過去/要趴得很矮很矮，不能碰到鐵絲網(wǎng)……師：請大家跟著音樂來練一練!小結：這樣匍匐前進既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn)。(評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒在充分感受與欣賞音樂的基礎上，去理解音樂，繼而用自己的動作去表現(xiàn)音樂，教師盡可能地“站在了孩子的背后”，給予他們思考的余地、實踐的空間。當然教師始終為主導，支持幼兒的發(fā)展，引領幼兒關注需解決的問題，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂前半段行軍渡河的場面，配以兒歌：風在吼，呼。馬在叫，吁!我來劃船/我來游泳……，121212!)(3)欣賞c段，戰(zhàn)斗游戲。師：沖進敵營我們就要干嘛啦幼：跟敵人戰(zhàn)斗!師：讓我們用之前練習的本領來打敗敵人!注意，后面有敵人!左邊!……小結：我們的小小兵真聰明，哪個方向有敵人就往哪兒打。(評析：如果前面是“收”，這個環(huán)節(jié)就是“放”，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏用自己喜歡的動作來表現(xiàn)戰(zhàn)斗，有了操練游戲的基礎，幼兒能根據(jù)老師的語言提示邊動作邊變換方向。)(4)完整聽賞，連貫游戲。①完整聽音樂aba，回顧各段情節(jié)。師：我們連起來聽一遍音樂，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的師：聽出來音樂有幾段幼：三段。小結：第一段是練習本領，第二段渡黃河、爬鐵絲網(wǎng)，第三段跟敵人展開戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍，表現(xiàn)練習本領，渡過黃河、匍匐前進和英勇戰(zhàn)斗。師：這里是我軍陣地，前面是黃河，敵營在那邊，我們操練一下!小結：小小兵們真能干，聽得懂音樂的指揮，又趕跑了敵人!③加上前奏，完整表現(xiàn)。師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么幼：武器!師：每個小兵選一樣你最喜歡的武器。聽，什么(號角)師：戰(zhàn)斗的號角吹響了，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!師：小小兵們，我們要勝利啦!快來，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看，我們的紅旗在敵營上空迎風飄揚，我們勝利噦!(評析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂的aba結構，并回憶與音樂匹配的故事情節(jié)。然后幼兒選擇了自己喜歡的道具，加上戰(zhàn)斗號角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅、激動的體驗。最后教師和