20xx年大班公開課教案及反思與總結(jié)大班公開課語言教案及反思(大全12篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非常感興趣，并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)二、觀看捏面人配樂錄像，觀察捏面人的過程我們來看看老爺爺用什么材料，怎么捏的，捏的什么。(看錄像)討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢。(評析：有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼?。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，喚起了幼兒對小面人極大的興趣，同時初步欣賞了歌曲的旋律。)三、欣賞教師的表演，整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分1．教師演唱a段2．分析a段京味幼兒討論：這首歌曲像什么戲，你還知道什么戲，你會唱嗎。小結(jié)：我們中國有很多的戲，今天這首歌是有點(diǎn)像京劇味的歌曲，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神。3．幼兒有節(jié)奏地說a段歌詞4．幼兒跟唱a段(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師范唱、師幼討論、節(jié)奏問答、角色表演等方式，讓幼兒欣賞、感受、體驗(yàn)京韻歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)四、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分1．教師演唱a段，動作表演b段，念白部分請幼兒猜測捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實(shí)物面人，啟發(fā)幼兒思考在干什么，并嘗試念白節(jié)奏)2．張貼十六宮圖譜，分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說。(重點(diǎn)分析豬八戒，其他人物重點(diǎn)分析在干什么，最后讓幼兒完整地說一遍)3．配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式，讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏。變通圖譜的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)五、多種形式練習(xí)歌曲1．教師演唱a段幼兒演唱b段2．教師與幼兒一起完整表演(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)六、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞1．幼兒捏面人，創(chuàng)編歌詞2．嘗試創(chuàng)編歌詞，鼓勵幼兒大膽表演你們都是會捏面人的小朋友了，本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要，提供適宜的材料，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)竺嫒说目鞓罚炎约耗蟮拿嫒藙?chuàng)編歌詞、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動了幼兒的主動性，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀，非常生動有趣!)七、延伸活動活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展，鼓勵幼兒捏出不同的小面人，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。大班公開課教案及反思與總結(jié)篇六一、活動目標(biāo)：讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計(jì)數(shù)。二、活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備磁性教具：110的數(shù)字卡。一套水果圖片。三、活動過程：(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。(二)基本部分教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好。哪幾種水果還掉有一個。圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字10是雙數(shù)。還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字9是單數(shù)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：”手拉手“。請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人。最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。利用游戲”數(shù)字寶寶回家“區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。(1)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。(”“表示單數(shù)，”“表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把110數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。(三)結(jié)束部分：啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)?；顒臃此迹罕敬位顒又?，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙。通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。大班公開課教案及反思與總結(jié)篇七學(xué)會使用樹葉進(jìn)行拓印。通過活動促進(jìn)動手操作的能力、組合造型的能力。在活動中體驗(yàn)成功的喜悅?；顒忧皳旄鞣N形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設(shè)計(jì)：一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)行樹葉拓印。這些樹葉上有什么?(很多紋路)二、介紹拓印。教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?引導(dǎo)幼兒討論。教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。請幼兒挑選樹葉。幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo)。組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念?；顒臃此迹涸谶@個活動中，孩子非常感興趣，因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時才適時的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1