【文章內(nèi)容簡介】 共同朗誦兒歌）師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片4）小小球兒打過，打到對面跳一跳。（圖片5）今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（圖片6）幼兒園大班語言公開課教案 大班語言公開課教案《豐收的秋天》篇六通過觀察與講述，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，豐富相應(yīng)的詞語。培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。自制《小雨人跑來跑去》圖書一本。一、示大圖書，引出故事。二、教師逐頁翻閱圖書，并提問：第一幅圖片：你們猜，小雨人會到哪些地方去玩？第二幅圖片：小雨人先來到了什么地方？他們在干什么？花兒喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人先來到了花叢中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中親親花蕊，還有的給花喝水，花兒見他們來了，都開出了紅的、黃的、紫的花。第三幅圖片：小雨人接著又來到了什么地方？他們在干什么？綠葉喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人來到了綠葉上，有的跳到綠葉上滑滑梯，有的在綠葉上跳舞，還有的在唱歌。綠葉非常喜歡小雨人，小雨人來了，綠葉長得更漂亮了。第四幅圖片：現(xiàn)在小雨人來到了什么地方？他們在干什么？大樹喜歡他們嗎？為什么？教師小結(jié)：小雨人來到了大樹上，有的爬上樹蕩秋千，有的在給果子洗澡，還有的給果子喝水。大樹很喜歡小雨人，他們給大樹帶來了快樂。第五幅圖片：當(dāng)小雨人在玩的時候，誰來了？他們來到了什么地方？青蛙是高興還是生氣？你是怎么看出來的？發(fā)生了什么事情？河水為什么這么臟？河里有什么？怎么樣才能把河里的水變干凈？第六幅圖片：教師小結(jié)：小雨人跳進(jìn)了河里打撈垃圾，他們在河里游來游去，河水慢慢變清了，又看見了小魚、小蝦、小蝌蚪。第七幅圖片：天晴了，小雨人跑到哪里去了？教師小結(jié)：天晴了，小雨人鉆進(jìn)了草坪中，大樹下，花叢中，雖然小雨人不見了，但水更清了，草更綠了，花更紅了。三、討論。你喜歡故事中的小雨人嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們身邊的環(huán)境？本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá)，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會悄悄話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結(jié)束還意猶未盡。幼兒園大班語言公開課教案 大班語言公開課教案《豐收的秋天》篇七理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。了解春天的美景，感受春天的美好。學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。輕音樂《晨光》、《春天在哪里》教師制作的三本大書、三張書名卡片詩歌《春天是一本書》活動過程一、音樂導(dǎo)入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪里》師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢？小結(jié)：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。二、學(xué)習(xí)詩歌《春天是一本書》師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？(想)答案就藏在這本書里，讓我們一起來看看吧！出示圖書（一）師：你看到了什么？（第一頁）師：誰能夠看著圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的桃花。師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的柳葉。師：（第四頁）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢？誰能用一句完整的話來說一說。師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？（引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。出示圖書（二）師：讓我們繼續(xù)往下看，接下來這本書上又有些什么呢？（第一頁）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀？(酒窩)師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？師：誰笑的時候臉上酒窩的？(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子，引出圓又大。師：現(xiàn)在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們?nèi)诵Φ臅r候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢？小結(jié)：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)落到池塘里，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。師：這么特別的酒窩，老師