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正文內(nèi)容

20xx年四個太陽第一課時教學(xué)設(shè)計一等獎(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 01:44 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,讀了題目你有什么疑問?師范讀,生認真傾聽。同學(xué)們,你們想把課文讀得像老師這樣準確、流利嗎?那么我們一定要認識課文中的生字詞才行。(1)借助拼音,自由讀生詞。(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)(2)指名讀(2—3個同學(xué))(3)同桌互讀詞語你的同桌讀得好請你翹起大拇指,讀錯了請你教教他。(4)去掉音節(jié)再讀,還能讀正確嗎?(小老師教讀,2—3名同學(xué))(5)去掉詞語只讀生字,看看誰的反應(yīng)快,我們一起比賽讀。(6)自主識字,滲透識字方法。你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)在此過程中引導(dǎo)學(xué)生認識新偏旁“舌、頁”。(7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?(8)學(xué)了這么多字詞,同學(xué)們一定又累又渴了,老師給同學(xué)們帶來了又香又甜的果子,咱們趕快把它摘下來吧!“摘果子”鞏固識字。:這些字放在課文中,同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下,用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀一讀。讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子。(評價隨機)(設(shè)計意圖:了解學(xué)生的讀文情況,字音的準確度,同學(xué)們邊看邊認真聽,共同正音。指出優(yōu)點與不足,教師適時引導(dǎo)。)讀了課文,現(xiàn)在我們知道怎么會有四個太陽了吧?那是四個什么樣的太陽呢?文中的小朋友想把四個太陽分別送給哪些季節(jié)呢?(1)生回答。(2)請生上黑板貼圖片和對應(yīng)的季節(jié)。(3)隨機學(xué)習(xí)“秋”(回憶猜字謎一課中給“秋”打的字謎,并指導(dǎo)在田字格中書寫。)師:這節(jié)課我們收獲很多,現(xiàn)在讓老師們看看我們是不是都能滿載而歸呢?開火車認讀詞語。課本的田字格中描紅、書寫“太、陽、秋”學(xué)生齊聲朗讀課文。四個太陽太陽秋綠綠的太陽夏天金黃的太陽秋天紅紅的太陽冬天彩色的太陽春天四個太陽第一課時教學(xué)設(shè)計一等獎篇四學(xué)會認識“掛、街“等13個生字。能用自己喜歡的方式記憶字形。能正確、流利、有感情的朗讀課文。感受文中小朋友在每個季節(jié)的美好愿望。熟練運用鼠標“單擊”“拖動”等方法打開課件、利用課件學(xué)習(xí)。操作游戲來鞏固識字和幫助了解課文內(nèi)容。用各種方法識記字形。正確、流利、有感情地朗讀課文。操作游戲鞏固識字,幫助了解課文內(nèi)容。生字“熟、溫、街、臉、嘗”的識記方法。有感情朗讀課文。課件、“生字樹”。一、看圖導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們喜歡電腦這個朋友嗎?今天我們就和電腦這個朋友一起學(xué)習(xí)一堂語文課??磮D引出課題:(打開課件,出示課文插圖)師:請同學(xué)們看電腦屏幕,上面有一幅圖。誰能說說圖上有什么?生:圖上有一位小朋友在畫畫。(畫太陽)(畫風(fēng)景)師:今天我們要學(xué)的這一課的課文就與這位小朋友的畫有關(guān)。(操作課件,課題出現(xiàn)在圖上)好!我們一齊讀讀課題吧。生:齊讀課題。設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生明白我們這一節(jié)課的任務(wù):即利用電腦來學(xué)習(xí)語文課??磮D引出課題,目的是借圖激發(fā)學(xué)生的好奇心,究竟課文寫了什么?增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文,認識生字初讀課文:師:同學(xué)們,現(xiàn)在你一定想讀讀課文了吧。請大家打開書第81頁。誰能說說,剛開始讀一篇打撈的課文應(yīng)臬讀?生:要把字音讀準,不認識的字借拼音多讀幾遍。師:好!同學(xué)們很會學(xué)習(xí)!請大家自己讀課文。生:(自由讀課文)認識生字:師:課文大家讀通了,文中的生字大家認識了嗎?(操作課件,出示帶拼音的生字條)請同學(xué)們自己借助拼音讀生字。生:(自由讀生字)師:現(xiàn)在我要考考大家了?!靶⌒』疖嚲鸵_,誰來開?”生:我來開!我來開!師:(操作課件,逐個出示不帶拼音的生字)生:“開火車”讀生字。師:“小火車”開得可真快!誰能給生字組組詞?生:我給“街”組詞:街道。我給“伙”組詞:伙伴。我給“溫”組詞:溫暖。我給“熟”組詞:成熟。師:同學(xué)們說得很好!下面獎勵大家一個小游戲。(操作課件,進入游戲頁面)師:大家看清了嗎?老師是怎么進入這個
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