20xx年剪紙教案反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 01:16 本頁面
【文章內容簡介】 評選出完整的作品，貼在相應的位置上。自我。2展示馬綈斯，畢加索的剪紙作品，簡單介紹。3嘗試一些較為復雜生動的藝術剪貼。課后活動：收集有關剪紙藝術作品以及相關文字資料。板書設計：剪紙中的陽刻和陰刻陽刻：精細步驟：起稿剪刻釘好陰刻：粗獷大膽混合刻剪紙教案反思篇四能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。聯(lián)系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。一、欣賞剪紙姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點。學生自由讀課文，找出相關的語句，體會相應的特點。了解學生朗讀感悟情況，并隨即點撥，引導學生欣賞姥姥的剪紙。（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無所不能”。）（2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。（指名帶著贊美的語氣來讀）（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。（4）“我搶過來一看……老牛背上?！保?）姥姥又剪出……肯食青草出示幾幅剪紙，一起欣賞通過欣賞這些剪紙，用一個詞來贊美一下這些剪紙。姥姥的剪紙真是啊?。ò鍟杭艏堣蜩蛉缟⒒铎`活現(xiàn)）二、認識姥姥姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品？到文中找一句最有代表性的話（“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”）（1）出示“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指導讀好第6自然段:a 在什么樣的情況下剪b．用不管……還是……不管……還是……不管……還是……c．分組讀（4）現(xiàn)在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“準頭”？（6）書中舉了個什么樣的例子來說明的？a 工夫不大……b 在什么樣的情況下剪成的？c 我是個怎樣的孩子？從哪些詞語能感受到？這
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