【文章內(nèi)容簡介】 的書寫姿勢。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌禾崆案嬖V幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。每人一個信封，裝有硬紙幣5個。教師用的大展示板2張(田字格)。泡沫墊20塊。幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼?；顒舆^程：一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。教學反思。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。加減法的教學設(shè)計篇八課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際生活，有利于學生的體驗和理解、思考與探究。在實際生活中，蘊涵著大量的用小數(shù)加減法解決的問題。因此，在本節(jié)課的教學設(shè)計中，選取了學生熟悉的、具有一定聯(lián)系的、符合學生認知特點的生活素材來開展教學活動?！稊?shù)學課程標準》中指出：數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，而又服務(wù)于生活。在本節(jié)課的教學過程中，通過呈現(xiàn)兩名同學在書店購買圖書的全過程，引入小數(shù)的加減法。通過讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，尋求解決問題的方法，使學生掌握小數(shù)加減法的計算方法，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。上課伊始，通過情境的創(chuàng)設(shè)，有目的地對學生的思路進行引導。當學生在對所提的問題進行解決時，讓學生自己去探究算法。在學生的匯報中追問：“怎樣才能保證相同的數(shù)位對齊呢？”學生馬上就會說出只要小數(shù)點對齊就可以了。，并且印象深刻。由于有了之前對整數(shù)加減法的認識和探究中適時的點撥，學生很自然地實現(xiàn)了從整數(shù)加減法到小數(shù)加減法的知識遷移。多媒體課件。出示教材71頁主題圖。師：星期天，小麗和小林相約到書店買書。小林買了一本詞典，小麗買了一本《數(shù)學家的故事》和一本《童話選》。師：讀書可以開闊我們的視野，陶冶情操。在小麗和小林買書的情境中，還蘊涵著許多的數(shù)學知識，讓我們一起去探究吧！(板書課題)。設(shè)計意圖：通過出示主題圖，讓學生感受數(shù)學學習的價值及數(shù)學知識在生活中應(yīng)用的廣泛性。根據(jù)主題圖提供的信息，提出問題：小麗買這兩本書一共花了多少錢？(1)課件出示兩本書的價錢：《數(shù)學家的故事》，《童話選》。(2)列式：＋。(3)比較這道題和以前學習的加法算式有什么不同。師：整數(shù)加減法在列式計算時要注意什么呢？預設(shè)。生1：相同數(shù)位要對齊，從個位算起。生2：哪一位相加滿十就要向前一位進1，哪一位不夠減就要向前一位借1當10，然后再算。師：整數(shù)加減法的計算方法是否同樣適用于小數(shù)加減法呢？請同學們按照課堂活動卡小組合作進行探究。(4)學生匯報。生1：通過討論，我們小組發(fā)現(xiàn)：小數(shù)加法的計算方法和整數(shù)加法的計算方法應(yīng)該是一樣的，要保證相同計數(shù)單位上的數(shù)相加，在列豎式計算時，百分位上的5要和9對齊，十分位上的4要和2對齊，個位上的6要和4對齊。生2：通過討論，我們小組發(fā)現(xiàn)：在計算小數(shù)加法時，相同數(shù)位要對齊實際上就是小數(shù)點要對齊，小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位也就對齊了。師：同學們的發(fā)現(xiàn)很有道理，能夠通過整數(shù)加法的計算方法類推出小數(shù)加法的計算方法，真了不起！的確是這樣，在計算小數(shù)加法時一定要注意小數(shù)點要對齊，也就保證了相同數(shù)位對齊。(1)根據(jù)這兩本書的價錢再提出一個減法問題。預設(shè)。生：《數(shù)學家的故事》比《童話選》貴多少錢？(2)獨立列式解決這道題。(3)學生匯報。生1：－＝(元)。生2：計算小數(shù)減法時，相同數(shù)位相減，不夠減的時候要向前一位借1當10，然后再算。師：為什么要把小數(shù)點對齊？(把小數(shù)點對齊也就是把相同數(shù)位對齊)。(4)教師小結(jié)：計算小數(shù)加減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。設(shè)計意圖：學生自主提出問題，自主解決問題，自主歸納小數(shù)加減法的計算方法，這一過程充分尊重了學生已有的知識經(jīng)驗，提升了學生遷移類推的能力，使學生感受到數(shù)學知識的特點。加減法的教學設(shè)計篇九教學要求：學會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有關(guān)“10”的加減法。教學準備：小圓片。教學時間：1課時。教學過程：一、分蘋果。用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。分組發(fā)言，整理板書。在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。完成書上10的組成練習。二、練一練。哪兩盤合起來是10個？連一連。先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查?？谒?。生獨立練習。爬臺階。(1)(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(3)(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？……。說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學游戲。同桌兩個同學合作完成。加減法的教學設(shè)計篇十活動目標：學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確?；顒訙蕚洌航叹呷舾伞；顒舆^程：集體活動。出示圖一?！斑@是什么地方?有誰?”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚?！?山坡上有兩只烏龜)教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚?！?又爬來了一只烏龜)請小朋友把兩句話連起來說一說。教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。列算式理解其含義?！罢l能用一道算式來表示圖上的表情?”“這道算式什么意思?我們一起說說看。”“大家一起把算式讀兩遍。”小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。第二組：玩玩講講動物列算式。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢?；顒臃此迹簩τ谝荒昙壭氯雽W的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關(guān)重要。雖然，在學生以往的生活經(jīng)歷中，