20xx年冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(通用15篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位數(shù)相同情況怎樣比較?小組內(nèi)討論交流。學(xué)生小組匯報(bào)：都是六位數(shù)，就比最高位，它們最高位上都是6，就比下一位萬位，萬位都是0，就比下一位千位，千位上一個(gè)是8，一個(gè)是6，所以608000大于606500。找多個(gè)學(xué)生說。讓學(xué)生說出比較的方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。要求:根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)多少，將這6個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列。學(xué)生小組內(nèi)嘗試。小組內(nèi)交流各自比較方法。引導(dǎo)比較：分類七位數(shù)相比較六位數(shù)相比較三、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成?jī)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確!(1)比較每組兩個(gè)數(shù)的大小92504○10360050140○6134028906○28890620300○307300(2)按照從小到大順序排列大小505005005005500040005四、教師課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?與我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么?師生歸納總結(jié)方法：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就___。位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高為比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就___，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。五、布置作業(yè)：評(píng)測(cè)練習(xí)板書億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)位數(shù)不同兩個(gè)數(shù)的大小比較位數(shù)多的數(shù)就大位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)大小比較從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。多個(gè)數(shù)大小比較先分級(jí)再分類比較冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七組織分鉛筆活動(dòng)，并填表。(1)要求：把10枝鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分?(2)指名說說。(3)學(xué)生操作，完成p、1表格。每人分幾枝分給幾人還剩幾枝23456(4)班內(nèi)交流，師生共同完成表格。討論：看著表格，誰能把剛才分鉛筆的情況進(jìn)行分類?討論并講述：把平均分鉛筆的情況分成兩類：一類是沒有剩余的。一類是有剩余的。二、揭示課題今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一種新的除法。(板書：有余數(shù)的除法)三、探索新知寫平均分后沒有剩余的除法算式。板書：10247。2=5(人)10247。5=2(人)指名說說10247。2=5(人)中各部分的名稱，這道算式表示的意思。學(xué)寫平均分后有剩余的除法算式。學(xué)生試著寫，教師指導(dǎo)寫法：如：根據(jù)表格，10枝鉛筆，每人分3枝，可以分給3人(邊說邊寫10247。3=3(人))，還剩1枝，就接著寫6個(gè)小圓點(diǎn)，然后再寫1(枝)10247。3=3(人)……1(枝)學(xué)__均分后有剩余的除法算式中的各部分名稱。師：根據(jù)1(枝)的意思，誰能給它起個(gè)名字?(板書：余數(shù))學(xué)__均分后有剩余的除法算式的讀法。學(xué)生試讀，指導(dǎo)讀法：10除以3等于3余1。學(xué)生試著寫出表格中其余平均分后有剩余的除法算式。(1)寫算式。(2)讀算式。(3)指名說說各部分的名稱及意義。四、鞏固深化“想想做做”第1題：學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求先動(dòng)手?jǐn)[擺，再把書中的()和算式填寫完整。集體交流，讀出算式，指名說說各部分的名稱及意義。“想想做做”第2題：?jiǎn)枺骸皬膱D中你看到了什么?”學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)，比較兩題的異同?！跋胂胱鲎觥钡?題：先把要求讀讀，然后同座位說說，再指名說說。五、全課總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?請(qǐng)大家課后把剛才想知道的與你的好朋友研究研究。蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)除法教案冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八復(fù)習(xí)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法：，再用另一個(gè)兩位數(shù)依次加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和相加。注意:口算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)相加滿十，一定不要忘記向十位進(jìn)1。兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法：把減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù),再用所得的差減一位數(shù)。注意:口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí),如果個(gè)位上的數(shù)不夠減,要從十位退1再減。筆算幾百幾十加(減)幾百幾十的方法加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，如果十位上的數(shù)相加滿十，要向百位進(jìn)1。減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果十位上的數(shù)不夠減，就從百位退1，在十位上加10再減。用估算解決問題可以先把每個(gè)三位數(shù)都看成與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。也可以先把每個(gè)三位數(shù)都看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，再進(jìn)行計(jì)算。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對(duì)位置。三、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。四、教具：正方體五、學(xué)具：正方體，彩筆。六、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)引入：(二)自主學(xué)習(xí)，合作探索。(1)引語：今天我們來做游戲，好嗎?我用4個(gè)正方形木塊擺一個(gè)圖形，但你是看不到我擺的圖形，請(qǐng)你根據(jù)我的指令，搭出和我一樣的圖形。師發(fā)指令，生活動(dòng)。(2)兩人一組，玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則：。(3)學(xué)生活動(dòng)。(4)學(xué)生匯報(bào)。(1)我們?cè)趤碜龅诙€(gè)游戲。師：我擺了一個(gè)圖形，請(qǐng)你們向我提問題，然后根據(jù)我的回答，搭出和我一樣的圖形。(2)兩人一組，玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則：。(3)學(xué)生活動(dòng)。(4)學(xué)生匯報(bào)。(三)小結(jié)。你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：搭一搭游戲一游戲二練習(xí)三，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。三、教具：情境圖。學(xué)具：小棒，卡片四、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)引入：指名發(fā)口令，學(xué)生按口令擺立體圖形。(二)基本練習(xí)：、2題。(1)獨(dú)立做。(2)訂正。(1)獨(dú)立做。(2)獨(dú)立搭。(1)獨(dú)立畫。(2)訂正。(三)拓廣練習(xí)：同步練習(xí)p16自主天地p10(四)小結(jié)。你有什么收獲?冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。會(huì)辨別地圖上的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四
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