20xx年人教版分?jǐn)?shù)的意義教案分?jǐn)?shù)的意義的教案人教版(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表示？（1）匯報(bào)分的情況。（2）說說你們是怎樣想的？注意敘述完整。把什么看作一個(gè)整體？怎么分的？把六只熊貓看作一個(gè)整體，平均分成6份，每份的一只熊貓就是這個(gè)整體的1/6。要表示這個(gè)整體的2份呢？3份？5份？還可以怎樣分呢？（三）歸納分?jǐn)?shù)的意義1．觀察：剛才用來平均分的物體與以前的有什么不同呢？以前是把一個(gè)物體平均分，剛才是把許多物體看作一個(gè)整體來平均分。2．啟發(fā)：像這樣平均分的一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一個(gè)整體我們都可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。我們所看到的1個(gè)餅、1張紙、4個(gè)蘋果、6只熊貓都可以看作單位“1”。那么在生活中，我們還可以把哪些看作單位“1”呢？3．我們已經(jīng)了解了什么是單位“1”，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下：什么叫做分?jǐn)?shù)？（1）匯報(bào)。（2）出示分?jǐn)?shù)的意義，看有沒有不明白的地方。出示：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。師：?jiǎn)挝弧?”為什么要用引號(hào)？“1”不僅表示一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，也可以表示由許多物體組成的一個(gè)整體。這個(gè)“1”很特殊，所以我們給它加上引號(hào)，把它稱為單位“1”。你認(rèn)為在這句話中，還有哪些字或詞比較重要？（四）分?jǐn)?shù)各部份的名稱及意義我們知道了分?jǐn)?shù)的意義，下面來看看分?jǐn)?shù)的組成出示：小紅旗指名回答用什么分?jǐn)?shù)來表示？說說想法。4/9這個(gè)分?jǐn)?shù)，指名說出分?jǐn)?shù)各部份的名稱。結(jié)合圖上的例子，說說各部份所表示的意義。課件展示。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義以及分子、分母所表示的含義，不知同學(xué)們學(xué)習(xí)得怎樣，我想考考大家，有沒有信心？看圖：（1）（做一做）誰能說說 3/5的意義？這里的單位 “1”指的是什么？（2）分母3分別表示什么？分子2分別表示什么？練習(xí)：（1）練習(xí)十八 題（課件出示）（2）判斷：（1）4/7是把單位“1”分成7份，表示這樣4份的數(shù)。（2）男生人數(shù)占全班人數(shù)的 ，是把全班人數(shù)看作單位 “1”。（3）把一堆蘋果平均分成6份，表示這樣5份的數(shù)是6/5 。（3）把全班48個(gè)同學(xué)平均分成6組，每組8個(gè)同學(xué)。3個(gè)同學(xué)是這個(gè)小組人數(shù)的幾分之幾？3個(gè)同學(xué)是全班人數(shù)的幾分之幾？討論：同樣是3個(gè)同學(xué)，為什么分別用3/8和3/48來表示。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？它的內(nèi)容是什么？我們?cè)谟梅謹(jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意些什么呢？人教版分?jǐn)?shù)的意義教案 分?jǐn)?shù)的意義的教案人教版篇三（一）導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：什么叫分?jǐn)?shù)？2．用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。（出示教具）請(qǐng)學(xué)生分別說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（二）教學(xué)實(shí)施1．提問：比較上面三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母的大?。窟@些分?jǐn)?shù)比1大還是比1?。坎⒄f明理由。2．學(xué)生觀察后，試著回答。學(xué)生：（第一個(gè)圓）平均分成了3份，這樣的3份也是一個(gè)整圓，表示1，而涂色部分只有1份
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