【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題。于是我就把知識(shí)延伸課外，通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，獲求更多寓言方面的知識(shí)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。將計(jì)算機(jī)多媒體融入語(yǔ)文課堂，以學(xué)說(shuō)為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)地智能地學(xué)習(xí)，是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的大趨勢(shì)。(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑今天來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是：用心讀書，愿意思考，敢于提出問(wèn)題。是嗎?今天，我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來(lái)好嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則小寓言(板書：亡羊補(bǔ)牢)誰(shuí)能讀?誰(shuí)再來(lái)試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字，看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)了?？吹竭@個(gè)題你有問(wèn)題嗎?學(xué)生自由提問(wèn)?？吹筋}目你們就提出這么多問(wèn)題，可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好，舊請(qǐng)同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問(wèn)題。如果在讀書過(guò)程中又遇到了新的問(wèn)題請(qǐng)你和平時(shí)一樣做個(gè)小記號(hào)，試著解決一下，如果實(shí)在解決不了，呆會(huì)兒提出來(lái)，大家共同研究。開始吧。同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?(“牢)”牢“字字意也有變化。請(qǐng)看大屏。課件出示：“牢”字字義演變。突破難點(diǎn)使學(xué)生一目了然。(說(shuō)到寓意)在這兒，老師有一句名言送給同學(xué)們課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體(故事本身)和靈魂(寓意)兩部分。對(duì)《亡羊補(bǔ)牢》的故事和寓意理解更加深刻。寓言的身體就是故事本身，誰(shuí)能把寓言的身體再展示給大家，來(lái)讀讀課文?透過(guò)寓言的身體可以看到寓言的靈魂，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的靈魂是什么?你還解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?這么一個(gè)小故事，你們卻知道這么多，真了不起!其實(shí)，每一個(gè)問(wèn)題的提出和每一個(gè)問(wèn)題的解決對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)收獲。你的問(wèn)題越多，收獲也就越多。寓言的世界豐富多彩，透過(guò)這則小寓言，你們的小腦瓜里也一定又會(huì)想到很多很多，會(huì)產(chǎn)生許多的疑問(wèn)。你想問(wèn)什么嗎?啊!同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問(wèn)，想找到答案嗎?好，***到寓言之家做客吧。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：讓學(xué)生進(jìn)入校制網(wǎng)頁(yè)《寓言之家》，這里有寓言知識(shí)、動(dòng)畫寓言、連環(huán)畫寓言、連接相關(guān)網(wǎng)站(《伊索寓言》、拉封丹、中國(guó)古典寓言網(wǎng)等)激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，通過(guò)上網(wǎng)了解更多的寓言知識(shí)。同時(shí)讓孩子領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處。“寓言之家”有趣嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)做完客，你有什么收獲嗎?你還有什么收獲?讀了這么一則小寓言，你們有了這么多問(wèn)題，又有了這么多收獲。使老師想到一句話：有思才有疑，有疑才有得。我相信你們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中善問(wèn)、會(huì)問(wèn)，在問(wèn)中獲求更多的知識(shí)。板書：2亡羊補(bǔ)牢有思必有疑，有疑必有得流程圖：亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇八1． 認(rèn)識(shí)“寓、則”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等8個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。識(shí)字、朗讀課文。能在讀中悟出故事的寓意。一、直接導(dǎo)入，引出新課1．看圖片猜故事。師：小朋友們，你們能猜出這些故事的名字嗎？(《烏鴉喝水》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》)2．這些故事簡(jiǎn)短有趣，又含有深刻的道理，我們稱之為“寓言”。今天我們就學(xué)習(xí)一下。(板書：寓言二則)(相機(jī)識(shí)記“寓”和“則”兩個(gè)生字)3．(出示課題)誰(shuí)來(lái)讀一讀故事的題目？學(xué)習(xí)生字“亡、牢”。(1)“亡、牢”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法能記住它們呢？減一減法：忙－忄＝亡字理識(shí)字法：(出示“牢”的字理圖)甲骨文的牢字，像一頭牛被困在圈欄之中。(2)指名讀課題。4．質(zhì)疑課題?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是什么意思？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！二、初讀課文，了解內(nèi)容1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給課文標(biāo)好自然段。2．檢測(cè)生字詞掌握情況。(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。羊圈 叼走 街坊 后悔 從此 勸告 丟過(guò) 鉆進(jìn)去(2)去掉拼音，開火車讀。(3)課件出示本課生字，做摘蘋果的游戲。寓 則 亡 牢 圈 鉆 叼 坊 悔 此3．課件出示相關(guān)句子，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。(1)原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)他很后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“街坊”中的“坊”讀輕聲；“鉆入”中的“鉆”讀“zun”；“ 叼”的讀音為“dio”。4．指名分段讀課文，檢查生字掌握情況。5．出示填空，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充完整。課文中的養(yǎng)羊人丟了______次羊，最后他把羊圈________，結(jié)果________________。三、精讀課文，隨文識(shí)字1．課文哪幾個(gè)自然段是寫“亡羊”的？(第1～4自然段)2．丟羊的原因是什么？默讀第1～4自然段，畫一畫相關(guān)的句子。3．學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示重點(diǎn)句子。(1)重點(diǎn)句1：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！叭Α笔且粋€(gè)多音字，在本課讀“ju224。n”。學(xué)習(xí)生字“鉆、叼”。加一加法：钅＋占＝鉆形聲字記憶法：“叼”左邊的口字旁表示用口來(lái)叼，右邊的“刁”表示生字的讀音。齊讀句子。(2)重點(diǎn)句2：街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”“街坊”就是——鄰居?！胺弧笔潜菊n的生字，你有好辦法記住它嗎？(加一加：土＋方＝坊；換一換：房—坊。)街坊勸告時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你試著來(lái)勸一勸這位養(yǎng)羊人吧！聽(tīng)了街坊的勸告，養(yǎng)羊人心里是怎樣想的？養(yǎng)羊人會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)回答呢？(無(wú)所謂，毫不在乎)指名分角色讀一讀對(duì)話，相互評(píng)議。4．過(guò)渡：好心的街坊來(lái)勸說(shuō)，養(yǎng)羊人卻不聽(tīng)勸告，讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。5．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)課件出示：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(2)指名讀第4自然段，師生評(píng)價(jià)。(要突出兩個(gè)“又”字。)(3)為什么要突出兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第1自然段想一想。(兩個(gè)“又”字更能體現(xiàn)他不修羊圈帶來(lái)的后果，而且能突出丟羊的原因都是一樣的。)(4)齊讀第4自然段。6．過(guò)渡：兩次丟羊后，養(yǎng)羊人是怎么想的？又是怎么做的？自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。7．學(xué)習(xí)第5自然段。(1)課件出示句子1：他很后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。你能體會(huì)養(yǎng)羊人現(xiàn)在的心情嗎？是從哪里看出來(lái)的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“現(xiàn)在修還不晚”來(lái)體會(huì)養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。)學(xué)習(xí)生字“悔”。換一換法：海——悔。用“后悔”造句。(2)課件出示句子2：他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。結(jié)合課文插圖說(shuō)一說(shuō)，養(yǎng)羊人是怎么做的？(出示課文插圖，指名說(shuō)。相機(jī)學(xué)習(xí)“此”。)讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。指名讀句子。(3)小結(jié)過(guò)渡：養(yǎng)羊人終于聽(tīng)取了街坊的勸告，及時(shí)修補(bǔ)了羊圈，結(jié)果——(幻燈出示句子)從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。四、聯(lián)系生活，感悟寓意1．語(yǔ)言訓(xùn)練：(出示課文插圖)當(dāng)養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人會(huì)怎么回答呢？2．同桌表演后，老師指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3．如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？4．深入學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？(羊丟了及時(shí)修補(bǔ)羊圈，還不算晚。)5．小結(jié)，揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要________，就________。6．引學(xué)：“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。7．在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，和大家交流一下。先和同桌小聲說(shuō)一說(shuō)，再和全班同學(xué)分享。五、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1．課件出示本課要求會(huì)寫的生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告。2．指名讀，口頭給生字組詞。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)及在田字格中的位置。4．學(xué)生交流書寫注意事項(xiàng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。5．教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字，一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫及書寫要領(lǐng)。6．教師強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)要做到：眼到、手到、心到。學(xué)生臨寫。7．同桌交流評(píng)價(jià)，對(duì)照總結(jié)后再進(jìn)行書寫。8．全班展示學(xué)生的書寫成果，集體評(píng)議。表?yè)P(yáng)寫得較好的同學(xué)，并讓其和大家交流分享書寫經(jīng)驗(yàn)。9．布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇九，并能給生字組詞，理解含義。，并能用詞語(yǔ)造句。，理解課文含義，并能實(shí)際運(yùn)用課文里的，學(xué)習(xí)每個(gè)生字詞語(yǔ)的讀音及含義。練習(xí)使用工具書，提高自學(xué)能力。，學(xué)習(xí)并理解課文。，練習(xí)造句，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.，才能創(chuàng)造美好生活。，并會(huì)組詞。，能用詞語(yǔ)造句，并能實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)句型。，體會(huì)課文中心思想。，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。，能用自己的話講講這兩個(gè)寓言故事。，并能實(shí)際運(yùn)用.，總結(jié)中心思想。，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語(yǔ)卡片多媒體課件教學(xué)方法：講解法，啟發(fā)引導(dǎo)法，合作探究法，示范例舉法，練習(xí)法。教學(xué)內(nèi)容：課文一（詞語(yǔ)、生字）課型：詞語(yǔ)課、生字課、偏旁及含義。，并能實(shí)際運(yùn)用。導(dǎo)入：談話，提問(wèn)方式導(dǎo)入新課師：今天我們學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題。師：你們知道什么是寓言嗎？（很有道理的故事）師：蘊(yùn)涵著道理的故事。（它的特點(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。）寓：寄托，包含的意思；言：講道理則：相當(dāng)于篇師：那我們要怎樣學(xué)好寓言？（學(xué)習(xí)道理）板書：道理）師：除了學(xué)習(xí)道理，還要學(xué)習(xí)什么？一開始就學(xué)習(xí)道理嗎？（要知道故事）板書：故事）師：今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。師：誰(shuí)能給《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”組詞？（亡羊補(bǔ)牢滅亡死亡）(板書：死亡)師：請(qǐng)給“牢”組詞。（坐牢牢記牢固監(jiān)牢）（板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？請(qǐng)把你們查字典的情況告訴老師好嗎？（字典中“亡”）（字典中“牢”、堅(jiān)固）師：那你們覺(jué)得“亡”“牢”是什么意