【正文】 ______。３、學(xué)生質(zhì)疑。３、德育目標(biāo)：理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。大家想不想講給別人聽(tīng)呢？老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？[不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝](méi)丟過(guò)。分角色讀對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)氣。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。）老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ)，相信大家肯定會(huì)讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。1. 有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。所以人們常說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。五、體會(huì)寓意。出示自學(xué)提示：（課件）齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子）羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：（1）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（課件播放）下面，請(qǐng)你自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）二、質(zhì)疑課題，理解題意。理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義：談話(huà)法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)：課件、收集的寓言故事。亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇一認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。師：帶著美好的心情，讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好嗎？二、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事？（學(xué)生回答：井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……）２、看來(lái)同學(xué)們都是喜歡讀書(shū)的孩子！這些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言嗎？寓言有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理，給人以啟示，故事是人虛構(gòu)的……）３、同學(xué)們知道的可真多！今天，老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。指導(dǎo)寫(xiě)字。句式變換（一、二）第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）六、總結(jié)全文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)體會(huì)本課的寓意。（播放動(dòng)畫(huà)片）大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫(huà)片，這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，適時(shí)糾正讀音。他勸告他說(shuō)（趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。他后悔了，聽(tīng)了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。亡，丟；牢，羊圈。，并背誦課文。３、導(dǎo)入：當(dāng)出現(xiàn)了窟窿的時(shí)候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》（課件：出現(xiàn)一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話(huà)外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。（課件演示）（板書(shū)：又少一只羊）現(xiàn)在，你有沒(méi)有理解后悔的意思呢？（板書(shū)：后悔）不該不接受早知道，當(dāng)初就____________________，不該不，兩個(gè)不說(shuō)明他真的很后悔。６、（課件：養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，羊兒一只也沒(méi)有少，養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么？１、指名給課文配音。（1）有誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢）（2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。）指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)造句：從此先讀書(shū)上得例句，理解詞語(yǔ)意思后，再試說(shuō)句子。２、學(xué)生：收集寓言。（可表演）２、第二、三、四自然段：⑴ 那個(gè)人是怎樣想的？怎樣做的？⑵ 你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？你打算怎樣勸他？（小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造性思維。一、談話(huà)導(dǎo)入從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現(xiàn)在就去看一看！二、感知大意１、自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號(hào)。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。提高學(xué)生的自學(xué)水平。(2)出示名言，突出重點(diǎn)。(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑今天來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你解決了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?(“牢)”牢“字字意也有變化。寓言的世界豐富多彩，透過(guò)這則小寓言，你們的小腦瓜里也一定又會(huì)想到很多很多，會(huì)產(chǎn)生許多的疑問(wèn)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。(2)指名讀課題。(1)原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。(1)重點(diǎn)句1：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。)街坊勸告時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你試著來(lái)勸一勸這位養(yǎng)羊人吧！聽(tīng)了街坊的勸告，養(yǎng)羊人心里是怎樣想的？養(yǎng)羊人會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)回答呢？(無(wú)所謂，毫不在乎)指名分角色讀一讀對(duì)話(huà)，相互評(píng)議。(兩個(gè)“又”字更能體現(xiàn)他不修羊圈帶來(lái)的后果，而且能突出丟羊的原因都是一樣的。用“后悔”造句。(3)小結(jié)過(guò)渡：養(yǎng)羊人終于聽(tīng)取了街坊的勸告，及時(shí)修補(bǔ)了羊圈，結(jié)果——(幻燈出示句子)從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)1．課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告。8．全班展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，集體評(píng)議。，練習(xí)造句，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。，并能實(shí)際運(yùn)用.，總結(jié)中心思想。（它的特點(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人?！彼芎蠡?，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。）師：剛才讀的句子有幾個(gè)字沒(méi)有讀好?！保ㄒ恢倍际钦f(shuō)羊丟了，沒(méi)有說(shuō)羊死了，可能羊還沒(méi)有死呢。師；（解說(shuō)）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方?！把浴本褪钦Z(yǔ)言、故事，“寓”就是蘊(yùn)藏在故事中的道理。這里面筆畫(huà)最多的要數(shù)——窟窿這個(gè)詞了，觀察這個(gè)詞我們發(fā)現(xiàn)他們的部首都是“穴”。（2）出示——亡羊補(bǔ)牢，結(jié)合字典和課文內(nèi)容，理解亡與牢的意思。師讀街坊的話(huà)，男生讀反問(wèn)句，女生讀陳述句。在生活中，我們難免說(shuō)錯(cuò)話(huà)，辦錯(cuò)事，但只要我們有錯(cuò)就改，還不晚！所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話(huà)——“為時(shí)未晚”。同學(xué)們課下可以搜集更多的寓言故事，豐富語(yǔ)言、增長(zhǎng)智慧，甚至解決生活中的問(wèn)題。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》，學(xué)生齊讀。學(xué)生回答：“誨”，把言字旁換成豎心旁，就是“悔”。老師再讓大家猜幾個(gè)。三、通讀課文，理解內(nèi)容（一）、那養(yǎng)羊人共丟失了幾只羊？（兩只），請(qǐng)你找出句子讀一讀?？吡?，要注意讀好輕聲，齊讀。同桌互議，再指名交流。但是由于生字學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，后面的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)就有點(diǎn)倉(cāng)促了，應(yīng)該讓學(xué)生再多讀一下課文，更深層次地去理解寓言的道理，還可以利用班隊(duì)會(huì)的形式讓學(xué)生進(jìn)行寓言故事大賽，還可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，交流一下，就會(huì)有所得，有所感。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話(huà)講述這個(gè)寓言故事。 重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字：圈（設(shè)計(jì)理念：字詞疏通為課文的理解掃清了障礙。在特意創(chuàng)設(shè)的情境里學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，更容易進(jìn)入角色。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。指名讀第一自然段⑴指名讀，隨機(jī)正音出示句子原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。(2)第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿” “街”等字的字形。二、理解題意。 用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。 亡：丟失。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué) 習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。這時(shí)你想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么呢?街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來(lái)讀讀?！彼摹⒗斫忸}意，滲透學(xué)法老師在布置預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)字到底是什么意思呢?了解字詞的意思除了這個(gè)方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個(gè)字意思的句子，誰(shuí)找到了?那在課題中，“亡”的意思是丟失。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。試用“亡羊補(bǔ)牢”的道理處理問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到亡羊補(bǔ)牢的重要性，深化了寓意，達(dá)到了學(xué)以致用的目的根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這次板書(shū)。2. 指導(dǎo)重點(diǎn)句式，把握人物形象。選擇教法，明確思路培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念。我準(zhǔn)備從教材，教法，教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)。所以，人們經(jīng)常說(shuō)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。理解詞語(yǔ)：從“原來(lái)”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？這兩個(gè)詞說(shuō)明再次丟養(yǎng)的原因及不補(bǔ)羊圈的后果。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。待在洞“穴”里很委“屈”。貝+刂=則?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”這個(gè)詞是什么意思呢？我們先來(lái)理解“亡”和“牢”的意思。能夠熟練運(yùn)用加一加、換一換、猜謎語(yǔ)等識(shí)字方法。播放視頻《諱疾忌醫(yī)》師：諱疾忌醫(yī)意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。師：你看看，這養(yǎng)羊人明知羊圈破了卻不修，真是不知悔改！（板貼：不知悔改）品“結(jié)尾”感知人物：小結(jié)：第一次丟羊他沒(méi)聽(tīng)勸，結(jié)果會(huì)如何呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第5自然段？（1）指生讀第5自然段?！袄巍痹诠适轮兄福ㄑ蛉Γ巴觥蹦?？（指生說(shuō)，出示字典意思，選義，指導(dǎo)學(xué)生看注釋①）。這兩個(gè)字都是形聲字，上面的“穴”表形。書(shū)寫(xiě)題目，指導(dǎo)“寓”“則”（注意“寓”的筆順）（板書(shū)課題：9寓言?xún)蓜t）。同學(xué)們，你們有沒(méi)有小手？把你們的小手伸出來(lái)，老師看一下好嗎？有誰(shuí)知道你們的小手能做什么事情呢？想一想，誰(shuí)來(lái)回答？（同學(xué)們紛紛舉手回答）（二）知識(shí)鞏固拓展老師寫(xiě)出詞語(yǔ)，組織學(xué)生認(rèn)讀生詞。從此，羊再也沒(méi)有丟過(guò)。）師：要讀準(zhǔn)“圈”、“咬”等字。師：抽生讀這三句話(huà)