【正文】 的無(wú)所謂，毫不在意）指名分角色朗讀。演一演：一人當(dāng)街坊，一人當(dāng)養(yǎng)羊人來(lái)演一演，說(shuō)一說(shuō)。（三）、養(yǎng)羊人為什么又丟失一只羊？讓我們學(xué)習(xí)課文第4自然段，去那里尋找答案。出示：原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?？吡⒁庾x好輕聲，齊讀。全班一齊讀這兩句話。理解詞語(yǔ)：從“原來(lái)”、“又”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？這兩個(gè)詞說(shuō)明再次丟養(yǎng)的原因及不補(bǔ)羊圈的后果。（四）、養(yǎng)羊人連續(xù)丟了兩次羊，那么他醒悟了嗎？他心里怎么想，怎么做的呢？自由讀最后一自然段，找出文中句子。比較句子的不同，理解養(yǎng)羊人的悔意。理解“趕緊”，思考討論：能不能去掉“趕緊”？這時(shí)原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？養(yǎng)羊人這樣做，對(duì)嗎？揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。四、教師小結(jié)：今天學(xué)的這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。所以，人們經(jīng)常說(shuō)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。本單元的課文都揭示了一個(gè)道理。寓言更是從簡(jiǎn)單的故事中揭示出深刻的大道理。學(xué)習(xí)這篇課文，我認(rèn)為要讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，在讀中學(xué)生會(huì)有收獲，在說(shuō)中學(xué)生會(huì)有頓悟。在初讀課文之后我有所重點(diǎn)地講解了幾個(gè)生字，其他的生字讓他們自主學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間這樣的練習(xí)之后，孩子們做的有模有樣，他們以小組為單位互助學(xué)習(xí)，總結(jié)方法。孩子們已經(jīng)漸漸可以自己完成生字學(xué)習(xí)了，我真正做到了放手。但是由于生字學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，后面的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)就有點(diǎn)倉(cāng)促了，應(yīng)該讓學(xué)生再多讀一下課文，更深層次地去理解寓言的道理，還可以利用班隊(duì)會(huì)的形式讓學(xué)生進(jìn)行寓言故事大賽，還可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，交流一下，就會(huì)有所得，有所感。亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇十二這次說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第9課《寓言兩則》之一的《亡羊補(bǔ)牢》。我準(zhǔn)備從教材，教法，教學(xué)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這篇課文選自人教版三年級(jí)下冊(cè)《寓言二則》中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?；趯?duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和我們班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音。朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”，以及這個(gè)成語(yǔ)的意思。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，并能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為： 引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。選擇教法，明確思路培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而富有活動(dòng)的語(yǔ)文課堂。教學(xué)本課，我采用了情景教學(xué)法和點(diǎn)撥法。一、 題目切入，引發(fā)期待：（設(shè)計(jì)理念：以題目切入，緊扣題眼“亡”“牢”，既激起了學(xué)生的閱讀期待，又使學(xué)生意識(shí)到相同的字詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思會(huì)發(fā)生變化。）二、學(xué)習(xí)字詞，了解大意。，學(xué)生自讀課文，：認(rèn)讀，集體糾正。 重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字：圈（設(shè)計(jì)理念：字詞疏通為課文的理解掃清了障礙。）三、深入學(xué)習(xí)，理解寓意.1. 朗讀課文，掌握故事主要內(nèi)容。2. 指導(dǎo)重點(diǎn)句式，把握人物形象。（1）養(yǎng)羊人和街坊的對(duì)話。（反問(wèn)句改為陳述句）出示句子：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？（2）第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。（轉(zhuǎn)換句式）出示投影：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句式的指導(dǎo)，使學(xué)生明白了反問(wèn)句、雙重否定句這些特殊句式在表達(dá)中的獨(dú)特作用；在多種形式的朗讀中加深了學(xué)生對(duì)人物形象的把握，為揭示故事寓意做好了鋪墊。）四、創(chuàng)設(shè)交流情景，揭示故事寓意。在特意創(chuàng)設(shè)的情境里學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，更容易進(jìn)入角色。在“修”與“不修”的后果對(duì)比中，寓意的揭示自然是水到渠成。試用“亡羊補(bǔ)牢”的道理處理問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到亡羊補(bǔ)牢的重要性，深化了寓意，達(dá)到了學(xué)以致用的目的根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這次板書(shū)。在整個(gè)板書(shū)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我充分遵循生成的規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，由故事的起因、經(jīng)過(guò)到結(jié)果，循序漸進(jìn)，逐層深入，從而揭示小故事，大道理。力求通過(guò)板書(shū)讓孩子們能根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇十三一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“窿、叼”兩個(gè)生字。正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀并背誦這則寓言。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。能用自己的話將這兩則寓言講出來(lái)。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文老師準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題談話激趣，揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》，請(qǐng)大家一起把課題念一念。同學(xué)們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個(gè)小故事中有一個(gè)大道理。二、理解題意，滲透學(xué)法今天這節(jié)課上就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，齊讀課題。三、初讀課文，檢查朗讀，書(shū)寫(xiě)難字提出初讀要求要注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順，遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。指名讀第一自然段⑴指名讀，隨機(jī)正音出示句子原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。①窟窿 long 輕聲洞的意思②圈，多音字，組詞③指名讀生字，句子④齊讀⑵書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字窿 叼⑶生各書(shū)寫(xiě)一遍檢查二到五自然段①指名讀第二自然段，課件出示，多指名讀街坊勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！彼?、理解題意，滲透學(xué)法老師在布置預(yù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)小朋友們回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那現(xiàn)在哪位小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)字到底是什么意思呢?了解字詞的意思除了這個(gè)方法外，還有更有效的方法，比如在文章中找到藏了這兩個(gè)字意思的句子，誰(shuí)找到了?那在課題中，“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。小結(jié)：亡羊補(bǔ)牢就是羊丟了，把羊圈修好五、精讀課文亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子。(1)第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。①第一次丟羊的原因是什么?出示：因?yàn)?，所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。(2)第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只?依然是那個(gè)窟窿惹得禍。這時(shí)你想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)些什么呢?街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來(lái)讀讀。對(duì)著街坊(解釋：鄰居)的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)?(說(shuō)出他的不在意，無(wú)所謂)第一次丟羊后，如果你就是養(yǎng)羊人，你還會(huì)想些什么呢?指導(dǎo)朗讀他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?出示：羊已經(jīng)丟了，就不用修羊圈了。比較有什么不同?第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地——后悔!此時(shí)，如果你就是養(yǎng)羊人，你是怎么做的呢?指導(dǎo)朗讀思考：第二次丟羊的真正原因是什么?修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丟了!那這時(shí)修好羊圈晚不晚?因此，古人說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。六、聯(lián)系生活，體會(huì)寓意試想，當(dāng)然勸過(guò)他的街坊正在好路過(guò)這兒，他會(huì)說(shuō)些什么?丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會(huì)?由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要( )，就( )。在生活學(xué)習(xí)中，你有沒(méi)有碰到過(guò)“亡羊補(bǔ)牢”的事情?(老師可以先舉個(gè)身邊的例子：比如不按時(shí)完成作業(yè))你能不能根據(jù)老師的提示來(lái)用自己的話來(lái)講一下這個(gè)故事呢?總結(jié)：請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給我們的爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：亡羊補(bǔ)牢第一次 第二次丟 丟不補(bǔ) 趕快堵又少 再?zèng)]丟為時(shí)已晚 為時(shí)不晚亡羊補(bǔ)牢的教案 亡羊補(bǔ)牢教案及反思篇十四課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦這則寓言。學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿” “街”等字的字形。理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事 要即時(shí)糾正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué) 習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣 揭示課題 同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？？？（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻教 的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。3.“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇” 《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》 我們先學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言。看老師寫(xiě)課題：亡羊補(bǔ) 牢 指名讀，齊讀。二、理解題意?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。 亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。3用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。 看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什過(guò) 么補(bǔ)羊圈？） 再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。 你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí) 候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。 養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟的過(guò)程 小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就增刪