亡羊補(bǔ)牢南轅北轍教案-資料下載頁
2024-11-04 14:15本頁面
【正文】 羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來讀讀。３、對著街坊（解釋：鄰居）的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是那么地怎樣？（說出他的不在意，無所謂）４、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地──后悔！此時(shí)，他又想些什么，做些什么？５、是啊，從圖中我們也可以看出。用你的話來說說看吧。６、以后，羊圈里的羊再也不丟了！五、體會(huì)寓意１、試想，當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會(huì)說些什么？２、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會(huì)？３、由此可見，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要（），就（）。４、所以在“亡羊補(bǔ)牢”后面還有一句話，就是──未為遲也（為時(shí)不晚）。５、在生活學(xué)習(xí)中，我們一定也有類似的現(xiàn)象，聯(lián)系生活的實(shí)際，四人一小組說說看。（環(huán)境污染、防眼近視……）六、認(rèn)讀生字１、本文還有幾個(gè)需要識(shí)字的生字：寓、街坊、窟窿２、書寫提醒。〖板書設(shè)計(jì)〗亡羊補(bǔ)牢第一次第二次丟 丟不補(bǔ) 趕快堵又少 再?zèng)]丟未為遲也第二課時(shí)南轅北轍一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、上節(jié)課，我們一起了解了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，知道只要（），就（）。２、本節(jié)課，我們將一起研究另一則寓言，板書：南轅北轍３、有知道這個(gè)故事的嗎？來說說看（師適量補(bǔ)充）二、了解故事１、聽了故事，你想說什么？２、這位要去楚國去的人，能到到他的目的地嗎？３、轅是車杠；轍是車輪在路上留下的痕跡。這個(gè)寓言告訴我們什么呢？（轅向南轍向北，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。）三、精讀故事１、楚國在南邊，這個(gè)人卻要往北走，我們都知道這是不可能實(shí)現(xiàn)的，他的朋友也在苦苦地相勸。找出他與朋友的對話，同學(xué)一起來讀讀。２、分角色讀。點(diǎn)評（讀出了朋友的不解、誠懇，讀出了他的固執(zhí)……）３、用上“雖然……但……”這個(gè)名式來解釋一下，這個(gè)人到不了楚國的原因。（雖然他的馬跑得很快，但離楚國越來越遠(yuǎn)）４、朋友一連串的問題也沒有讓這位固執(zhí)的人方向，只能看著他越走越遠(yuǎn)，讀課文的最后一段。５、看著越走越遠(yuǎn)的車夫，你想對他說些什么？四、課外延伸１、這個(gè)成語來源于《戰(zhàn)國策魏策四》，是發(fā)生在戰(zhàn)國后期的一個(gè)故事。想聽聽嗎？戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國國力漸衰，可是國君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦，聽到這個(gè)消息，立刻半途折回，風(fēng)塵仆仆趕來求見安厘王，勸阻伐趙。季梁對安厘王說：“今天我在太行道上，遇見一個(gè)人坐車朝北而行，但他告訴我要到楚國去。楚國在南方，我問他為什么去南方反而朝北走？那人說：‘不要緊，我的馬好，跑得快。’我提醒他，馬好也不頂用，朝北不是到楚國該走的方向。那人指著車上的大口袋說：‘不要緊，我的路費(fèi)多著呢。’我又給他指明，路費(fèi)多也不濟(jì)事，這樣到不了楚國。那人還是說：‘不要緊，我的馬夫最會(huì)趕車。’這人真是糊涂到家了，他的方向不對，即使馬跑得特別快，路費(fèi)帶得特別多，馬夫特別會(huì)趕車，這些條件越好，也只能使他離開目的地越遠(yuǎn)?！闭f到這兒，季梁把話頭引上本題：“而今，大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸；如果仗著自已國家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)！”魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙。２、古人還用文字記錄下這個(gè)故事：出示：今者臣來，見人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚??！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱??！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。３、讀這篇古文，感知古文的不同。幾千年前的故事，你來品味品味，看能不能理解。五、寓言故事１、說說你收集到的寓言，看看大家能不能領(lǐng)會(huì)你所說的故事說，含著一個(gè)怎樣的道理。２、聽了這么多的故事，的確讓我們受益非淺。在生活中，這些道理將讓我們變得更加的明智。《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍）2〖教學(xué)目的〗１、學(xué)會(huì)課文中的１８個(gè)生字，并會(huì)組詞和應(yīng)用。２、朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正。〖教學(xué)過程〗一、組織教學(xué)復(fù)述故事導(dǎo)入新課。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況１、聽寫１２個(gè)生字。２、朗讀課文。三、新授１、揭示題目《亡羊補(bǔ)牢》，解釋“亡、牢”含義。２、解釋：寓言：“寓”，寄托“言”講道理。寓言是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的文學(xué)作品。詞語：羊圈 街訪 窟窿 后悔 授受多音字：圈四、學(xué)習(xí)生字橫向記。如：我們學(xué)過哪些“穴”字部首的字再學(xué)習(xí)“窟窿”。五、討論《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，要抓住“后悔”“接受”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生討論。想想從“后悔”一詞你了解到什么？從“接受”一詞你明白了什么？從而悟出這則寓言要告訴人們的道理。（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚）六、作業(yè)１、朗讀課文，把文中的幾層意思讀出來。２、生字、組詞。
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