幼兒園寓言故事亡羊補牢的教案及反思(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍?，指導學生反復朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對誰錯？為什么？抽讀、齊讀最后一段。討論：這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化，結果如何？理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？總結寓言：亡羊補牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補羊圈。比喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補救還不為遲。聯(lián)系自己生活實際，說說錯誤發(fā)生后，應該怎樣做。幼兒園寓言故事《亡羊補牢》的教案及反思篇三(一)知識教學點(1)認識本課生字、新詞，理解本課重點詞語。(2)理解寓言的寓意。(3)能正確流利的讀課文。(4)通過網(wǎng)絡了解更多有關寓言的知識。(二)能力目標(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生敢于提問，解決問題的能力。提高學生的自學水平。同時培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡獲求知識的能力。(三)情感目標(1)從寓意中得到教育。(2)激發(fā)學生的求知欲。(一)重、難點：(1)理解寓言包含的道理。(2)對“牢”、“亡”、“亡羊補牢”意思的理解。媒體選擇上，有如下目的(1)突破難點，解決問題。在學生解決字意時，利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字，使學生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉變。(2)出示名言，突出重點。學生揭示寓意時，用課件出示拉封丹名言，既明白又簡練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過名言進一步牢固掌握《亡羊補牢》的故事內(nèi)容和寓意。(3)開闊視野，擴展課外。在學完本課內(nèi)容后，學生又產(chǎn)生有關寓言知識的許多問題。于是我就把知識延伸課外，通過學生上網(wǎng)查找資料，獲求更多寓言方面的知識。激發(fā)學生的求知欲，促使學生主動的學習。將計算機多媒體融入語文課堂，以學說為主體，充分調(diào)動學生的積極性，使其主動地智能地學習，是當今語文教學的大趨勢。(一)導入課題，引導質(zhì)疑今天來了許多聽課的老師，他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W有個最大的優(yōu)點。那就是：用心讀書，愿意思考，敢于提出問題。是嗎?今天，我們就把這一優(yōu)點充分展示出來好嗎?今天我們來
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