20xx年一一對(duì)應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并通過形狀、軟硬將糖果分類。喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。背景音樂（烘托緊張氣氛），ppt，實(shí)物投影儀；大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。一、引入，出示ppt，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國(guó)里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢？糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。三、判斷糖果的軟硬。大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。軟軟的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）四、和糖果寶寶玩游戲。你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜硗鎲?。出示糖果箱，?qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè)。五、活動(dòng)結(jié)束。——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬不要被大嘴怪看見咯。一一對(duì)應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇八能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。樂意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。喵!兩只小貓也來了，住上了二樓。三只小雞跑來了，它們住在了三樓。咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓。蹦蹦跳跳來了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒說一說自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的`賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因?yàn)榫o張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動(dòng)中，并沒有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。在這個(gè)活動(dòng)中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對(duì)了，誰送錯(cuò)了。在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。一一對(duì)應(yīng)小班數(shù)學(xué)教案篇九小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較
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