20xx年三級心理咨詢師考試內容三篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-12 21:06 本頁面
【文章內容簡介】 墨水漬。讀完故事，問兒童被試“這兩個孩子哪一個更不好一些?為什么?”兒童甲回答“奧古斯塔更不好一些，因為他弄上了一大塊墨水漬”。兒童乙回答“朱利安更不好一些，盡管他弄上了一小塊墨水漬，但他是因為貪玩造成的”。問題：(1)請問皮亞杰主要采用的是什么方法來研究兒童道德認知發(fā)展的?(2)材料中，甲乙兩個兒童的道德認知發(fā)展分別處于哪個階段?其所處階段的特點分別是什么?【答案要點】(1)對偶道德故事法(2)甲處于道德他律階段或道德實在論階段，乙處于道德自律階段或道德相對論階段。道德他律階段或道德實在論階段的特點是 ：①道德絕對主義觀點②看重行為的客觀后果，而不大關心行為者的意圖好壞③在對錯誤行為進行懲罰的方式上，他律階段的兒童主張抵罪式的懲罰——為了懲罰而懲罰，不考慮它與違規(guī)行為的性質之間的關系④相信存在著一種內在公正，你違反了社會規(guī)則，就免不了要以這樣那樣的方式受
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