【文章內(nèi)容簡介】 分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過自由聯(lián)想尋找問題的根源 （ B）行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練 （ C）完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo) （ D）理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒 7影響性概述與參與性概述的不同之處是（ ）。 （ A）影響性概述是心理咨詢師將自己敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來 （ B）參與性概述是求助者將自己敘述 的主題以簡明的形式表達(dá)出來 （ C）影響性概述是心理咨詢師將對方敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來 （ D）參與性概述是求助者將對方敘述的主題以簡明的形式表達(dá)出來 7阻抗的本質(zhì)是（ ）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）求助者對心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗 （ B）求助者對心理咨詢師的反感和抵制 （ C）心理咨詢師對求助者異常行為的阻攔 （ D）咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱 7在講話上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（ ） （ A）寡言 （ B）沉默 （ C）贊言 （ D）抵觸 卷冊一：理論知識部分（心理 咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 5 頁（共 10 頁） 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 7咨詢關(guān)系的建立受到（ ）的雙重影響。 （ A）心理咨詢師與求助者 （ B）咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度 （ C）自我覺察水平與行為方式 （ D）合作態(tài)度與咨詢方法 7一位被試者在 EPQ 的 E 量表上的 T 分為 30 分，其個(gè)性傾向?yàn)椋? ）。 （ A）典型外向 （ B）典型內(nèi)向 （ C）傾向外向 （ D）傾向內(nèi)向 7按照中國常模結(jié)果， SDS 的標(biāo)準(zhǔn)分在（ ）為中度抑郁。 （ A） 53～ 62 分 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B） 63～ 72 分 （ C） 73～ 82 分 （ D） 82 分以上 7在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為（ ）。 （ A） VIQ （ B） PIQ （ C） FIQ （ C） IQ 80、一位被試者在 EPQ 的 N 量表上的 T 分為 60 分， （ A）典型情緒穩(wěn)定 （ B）典型情緒不穩(wěn)定 （ C）傾向情緒穩(wěn)定 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ D）傾向情緒不穩(wěn)定 8 CRT 的 IQ 分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成（ ）而后得來的。 （ A）標(biāo)準(zhǔn)分 （ B）百分位數(shù) （ C）百分等級 （ D） Z 分?jǐn)?shù) 8在施測 CRT 的過程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對 不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。 （ A） 2 題 （ B） 3 題 （ C） 4 題 （ D） 5 題 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 8 1916 年版斯坦福 比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是（ ）。 （ A）使測驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到 59 個(gè) （ B）分為 L 型和 M 型兩個(gè)等值量表 （ C）首次使用智力年齡表示測驗(yàn)成績 （ D）首次引入智力商數(shù)的概念 8在施測中國比內(nèi)測驗(yàn)時(shí)，對于被試者有關(guān)試題的探索性問題，一般應(yīng)該對他說（） （ A）對了 （ B）錯(cuò)了 （ C）你自己想一想 （ D）我也不知道 8在 16PF 測驗(yàn)中，飾演性因素的高分特征也稱（ ）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）敢為性 （ B）懷疑性 （ C）激進(jìn)性 （ D）緊張性 二、多項(xiàng)選擇題（ 86～ 125 題，每題 1 分，共 40 分，每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。） 8遺忘是指（ ）。 （ A）從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)的過程 （ B）對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象 （ C）對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 （ D）過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 6 頁（共 10 頁） 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 8感覺的屬性包括（ ）。 （ A）它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映 （ B）它是對過去作用于感覺器官的客觀事物的反映 （ C）它是人腦對客觀事物個(gè)別屬性的反映 （ D）它是人腦對客觀事物整體的反映 8三個(gè)記憶系統(tǒng)是以（ ）作為標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。 （ A）識記、保持、回憶和再認(rèn) （ B）信息儲(chǔ)存時(shí)間的長短 （ C）信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式 （ D）全部報(bào)告和部分報(bào)告 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 8需要（ ）。 （ A）是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映 （ B）表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求 （ C）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn) （ D）是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件 90、關(guān)于自我，下列說法中正確的是（ ）。 （ A）自我是心理學(xué)的古老課題 （ B）亦稱自我意識或自我概念 （ C）是個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知 （ D）是個(gè)體對其社會(huì)角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果 9心理學(xué)家提出來的印象形成中的信息整合模式包括（ ）。 （ A）加法模式 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）平均模式 （ C）加權(quán)平均模式 （ D）中心品質(zhì)模式 9親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體（ ）。 （ A）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向 （ B）恐懼越強(qiáng)烈，越會(huì) 增強(qiáng)親合傾向 （ C）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)減少親合傾向 （ D）焦慮越強(qiáng)烈，越會(huì)增強(qiáng)親合傾向 9婚姻的動(dòng)機(jī)主要包括（ ）。 （ A）經(jīng)濟(jì) （ B）繁衍 （ C）承諾 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ D）愛情 9言語發(fā)展的后天學(xué)習(xí)理論派別有（ ）。 （ A）環(huán)境決定論 （ B）相互作用論 （ C）強(qiáng)化說 （ D）社會(huì)學(xué)習(xí)說 9幼兒友誼多半建立在（ ）的基礎(chǔ)上。 （ A）地理位置接近 （ B）喜愛共同的活動(dòng) （ C）擁有有趣的玩具 （ D）志向相似 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 9處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（ ）的特征。 （ A）獲 得了守恒概念 （ B）思維具有可逆性 （ C）可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算的特征 （ D）可以提出問題的假設(shè) 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 7 頁（共 10 頁） 9青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）。 （ A）多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期 （ B）能有效地運(yùn)用各種記憶策略 （ C）短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰 （ D）能自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 9破壞性壓力可以造成（ ）。 （ A）災(zāi)難綜合征 （ B）興奮行為 （ C）破壞行為 （ D）創(chuàng)傷后 應(yīng)激障礙 9用“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（）。 （ A）主、客觀世界統(tǒng)一原則 （ B）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則 （ C）情感與理智協(xié)調(diào)原則 （ D）人格的相對穩(wěn)定性原則 100、睡眠障礙包括（ ）等類型。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）失眠癥 （ B）嗜睡癥 （ C）睡行癥 （ D）夢魘 10許又新認(rèn)為心理健康可以用（ ）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。 （ A）操作 （ B）體驗(yàn) （ C）評價(jià) （ D）發(fā)展 10使用同一測驗(yàn)，在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次測驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān) 系數(shù)，叫（），又稱（）。 （ A）復(fù)本信度 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）重測信度 （ C）穩(wěn)定性系數(shù) （ D）分半信度 10測題常見的排列方式有（ ）。 （ A）并列直進(jìn)式 （ B）公共汽車式 （ C）混合螺旋式 （ D）專列式 10測驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括（ ）。 （ A）測驗(yàn)的保密 （ B）測驗(yàn)的控制使用 （ C）測驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù) 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ D）對測驗(yàn)特別熟悉 10效標(biāo)效度的主要評估方法有（ ）。 （ A）命中率法 （ B）區(qū)分法 （ C）失誤法 （ D）相關(guān)法 10（ ）屬于老年性生 活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。 （ A）在性的方面已無能為力 （ B）一滴精液相當(dāng)于四十滴血 （ C）老年少性 （ D）老年無性 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 10在咨詢心理學(xué)形成前，（）的開創(chuàng)性工作，為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。 （ A）高爾頓 （ B）卡特爾 （ C）韋斯默 （ D）比奈 西蒙 10陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢應(yīng)明確的問題是（ ）。 （ A）待解決問題的性質(zhì) （ B）心理咨詢師的技術(shù) （ C）要達(dá)到的目標(biāo) （ D）取得的效果 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 8 頁（共 10 頁） 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 10（）屬于心理咨詢師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀內(nèi)容。 （ A）考察個(gè)人史原因 （ B）考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系 （ C）用發(fā)展的觀點(diǎn)看待求助者 （ D）對于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察 1初診接待時(shí)不正確的詢問方式是（ ）。 （ A）您有什么樣問題需要解決，說吧 （ B）您希望我能幫助您解決什么問題 （ C）您能告訴我到底出了什么事嗎 （ D）您找我究竟想要解決什么問題呢 11判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是（ ）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）任何單項(xiàng)測定均應(yīng)該有可以比 較的常模 （ B）診斷是對多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果 （ C）診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測定而得出 （ D）測定