【正文】 工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）激情愛 （ B） 伙伴愛 （ C）游戲愛 （ D）友誼愛 3受（）的影晌，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。 （ A）遺忘曲線 （ B）印象 （ C）圖式 （ D）自我意識 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 l 頁 （共 10 頁） 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 3對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（）的預測。 （ A）較準確 （ B）變化 （ C）可控 （ D）不可控 3霍蘭德認為社會心理學的歷史按順序可劃分為（）等三個階段。 （ A）哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析 （ B）哲學思辨、實證分析與經(jīng)驗描述 （ C）實證分析、經(jīng)驗描述與哲學思辨 （ D）經(jīng)驗描述、實證分析與哲學思辨 3小學階段親子關系的變化表現(xiàn)為（ ）。 （ A）兒童與父母呆在一起的時間明顯增加 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）父母關注兒童的時間有所增加 （ C）父母在兒童教養(yǎng)方面所處理的日常問題的類型發(fā)生了變化 （ D）父母對兒童的控制力逐漸加強 3自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（ ）。 （ A）幼兒期 （ B）青春期 （ C）青年期 （ D）更年期 反抗期中矛盾的焦點表現(xiàn)在（ ）。 （ A）成長者能夠 對自己的發(fā)展有正確認識，但父母卻不能 （ B）父母能夠對孩子的發(fā)展有正確認識，但孩子自己卻不能 （ C）成長者對自己發(fā)展的認識滯后，父母對他們發(fā)展的認識超前 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ D）成長者對自己發(fā)展的認識超前，父母對他們發(fā)展的認識滯后 4艾里克森認為嬰兒前期（ 0 歲～ 2 歲）的主要發(fā)展任務是（ ）。 （ A）獲得信任感，克服懷疑感 （ B）獲得自主感，克服羞恥感 （ C）獲得主動感，克服內疚感 （ D）獲得親密感，避免孤獨感 4柯爾伯格將人的道德發(fā)展劃分為（ ）。 （ A） 2 種水平和 4 個階段 （ B） 3 種 水平和 6 個階段 （ C） 4 種水平和 8 個階段 （ D） 4 種水平和 6 個階段 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 4一般認為，從形象邏輯思維向抽象邏輯思維過渡的轉折期在（）左右。 （ A） 8 歲 （ B） 10 歲 （ C） 12 歲 （ D） 14 歲 4（ ）人格障礙，是以過分要求嚴格與完美無缺為特征的。 （ A）沖動型了 （ B）焦慮型 （ C）強迫型 （ D）表演型 4健康心理學的工作領域不包括（ ）。 （ A）疾病預防和治療中的心理學問題 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）促進健康服務和健康服務政策的制定 （ C）生活方式及心理活動與疾病的關 系 （ D）心身疾病的診斷和治療 4精神分析對癥狀的解釋遭到嚴格科學質疑的主要事實來自于（）。 （ A）認知神經(jīng)心理學 （ B）哲學理論 （ C）宗教理論 （ D）人本主義 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級） 第 2 頁 （共 10 頁） 4“妄想”是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，其類型不包括（ ）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）關系妄想、被害妄想 （ B）夸大妄想、自罪妄想 （ C）病理性象征思維 （ D）內心被揭露感 4關于“超價觀念，下列描述中不正確的是（ ）。 （ A）患者 知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫 （ B）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實基礎，但是這種觀念是片面的 （ C）是一種在意識中占主導地位的錯誤觀念 （ D）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者 4“抑郁發(fā)作”的特點不包括（ ）。 （ A）思維緩慢 （ B）思維中斷 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ C）情緒低落 （ D）語言動作減少和遲緩 50、心理測驗題目的來源應該排除（ ）。 （ A）直接翻譯國外測驗的題目 （ B）已出版的標準測驗 （ C）理論和專家的經(jīng)驗 （ D）臨床觀察和記錄 5一般來說， 心理測驗除（ ）以外，都有時限。 （ A）最高作為測驗 （ B）速度測驗 （ C）典型行為測驗 （ D）智力測驗 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 5 式中 SD 為（ ）。 （ A）任一原始分數(shù) （ B）樣本平均數(shù) （ C）樣本標準差 （ D）標準分數(shù) 5同質性信度主要代表測驗內部（ ）間的一致性。 （ A）兩半測驗 （ B）所有題目 （ C）題目與分測驗 （ D）分測驗 5在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測驗，除了內容效度，也要求有（）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）較高的表面效度 （ B）較好的專家判斷 （ C）較好的外行判斷 （ D）主觀性 5我們通常將學生的考試結果按名次排隊，這些名次屬于（）變量。 （ A）命名 （ B）順序 （ C）等距 （ D）等比 5精神分析學說認為，屬于心理發(fā)展的根本動力。 （ A）力比多 （ B）營養(yǎng)本能 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ C）性本能和攻擊本能 （ D）力比多和營養(yǎng)本能 5性態(tài)度的概念包括（ ）的內容。 （ A）性認知、性情感和性醫(yī)學 （ B）性認知、性情感和性技術 （ C）性認知、性情感和性行為傾向 （ D）性認知、性道德和性行為傾向 卷冊一：理論知識 部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 3 頁（共 10 頁） 5心理咨詢對于資料綜合評估的主要內容不包括（ ）。 （ A）將主訴、臨床直接、心理測評結果進行分析比較 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）將主因、誘因與臨床癥狀的因果關系進行解釋 （ C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標準，進行鑒別診斷 （ D）確定其在癥狀分類中的位置 5人類“性”的文化 — 社會制約性并不體現(xiàn)在（ ） （ A）每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動方式 （ B）能滿足人的生殖需要 （ C）不同的文化有不同的種類繁多的性活動 （ D）人類的手在性活動中的參與和運 用 60、（ ）不屬于精神分析的理論觀點。 （ A）無意識并不是心理活動中僵化被動的心理結構 （ B）潛意識介于無意識和意識之間 （ C）前意識的內容主要由一些現(xiàn)實經(jīng)驗所構成 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ D）意識由外在世界的種種文化內容所構成 6（ ）屬于心理咨詢師時間限制的內涵。 （ A）對不同求助者的 （ B）咨詢時間應絕對限定 （ C）咨詢時間應靈活掌握 （ D）咨詢時間應有所限定 6關于心理咨詢中的保密原則，正確的是（ ）。 （ A）心理咨詢師時刻保守求助者的秘密 （ B）求助者對于泄密有訴諸法律 的權利 （ C）不必反復向求助者說明保密原則 （ D）求助者的所有情況均在保密之列 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 6對中立性態(tài)度的正確理解是（ ）。 （ A）對求助者的情緒和行為效應采取肯定態(tài)度 （ B）對求助者的情緒和行為的規(guī)律性給予保留 （ C）會談中不應該明確表明自己的態(tài)度 （ D）對求助者的情緒和行為后果采取保留態(tài)度 6造成求助者心理與行為問題的關鍵點的內涵是（ ）。 （ A）它是在個體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 （ B）它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 （ C）該因素無論形式如何改變，其本身性質不 變 （ D）在臨床診斷中尋找關鍵點是相對重要的技能 6對中斷概念的理解不正確的是（ ）。 （ A）建議變換地方再談 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ B）強迫對方停止談話 （ C）時間有限下次再談 （ D）暫時休止然后再談 6對統(tǒng)一性原則的正確理解是（ ）。 （ A）人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 （ B）人的行為雖在量與質方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 （ C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明其精神必然是異常的 （ D）任何正常的心理活動和行為，在形式和內容上不一定與客觀環(huán)境一致 卷冊一：理論知識部分（心理咨詢師 國家職業(yè)資格三級）第 4 頁（共 10 頁） 6初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是（ ）。 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ A）心理咨詢按照他的要求解決問題 （ B）心理咨詢不能夠解決他的全部問題 （ C）沒有必要告知他什么是心理咨詢 （ D）求助者不必了解心理咨詢如何進行 6關于共情，下列說法中不正確的是（ ）。 （ A）共情就是體驗求助者的內心世界 （ B）共情就是把握求助者的情感、思維 （ C）共情是最關鍵的咨詢特質 （ D）共情就是必須與求助者擁有同樣的情感 6正確理解和使用共情時，應注意避免（ ）。 （ A）心理咨詢師走出自己的參照框架 （ B）心理咨詢師驗證自己的共情程度 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 （ C）表達共情因人而異 （ D）表達共情不考慮對方的特點和文化背景 70、關于心理咨詢三個階段的主要工作內容，下列說法中不正確的是（）。 （ A）診斷階段包括收集信息，作出診斷 （ B）咨詢階段重點在于建立咨詢關系 （ C）診斷階段包括確立咨詢目標 （ D）鞏固階段是咨詢的總結、提高階段 7咨詢方案中需要明確的心理咨詢師的責任是（ ）。 （ A）遵守咨詢機構的有 關規(guī)定 （ B）介紹個人受訓背景 （ C）遵守職業(yè)道德和相關法律法規(guī) （ D）尊重求助者 有問題來工作網(wǎng)來工作網(wǎng)沒問題 工作有示范工作有案例工作有模板工作有參照 7關于不同理論流派的指導方法，下列說法中不正確的是（ ）。 （ A）精神