20xx年荷葉圓圓教案劉威荷葉圓圓教案幼兒園(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。播放課文范讀，學(xué)生跟讀，之后自讀。（二）對話平臺。自學(xué)：初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。（三）識字（利用已有識字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主識字能力）。同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識的？和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識可請別人幫忙。（四）討論（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受夏天的美好）讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語。（五）朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平）。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時范讀指導(dǎo)。（六）練習(xí)（摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力）。（七）每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。（語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累，事事積累的好習(xí)慣。）（八）寫字（從學(xué)生寫字實(shí)際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。）。認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個字，學(xué)生先觀察再描紅。教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個都行，直到自己滿意為止。第二課時：（一）對話平臺。背誦（自主選擇背誦內(nèi)容和方法，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟語言和積累語言的習(xí)慣）學(xué)生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習(xí)背誦。展示學(xué)生背誦情況互相交流背誦方法。（此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己悟出背誦方法，如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等，教者不設(shè)定統(tǒng)一方法，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性需要）（二）拓展（挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力）除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉，他們還會對荷葉說什么？學(xué)生選擇自己喜歡的事物自由說一說。你們還要對荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的…………的圖畫”?；丶液笏鸭◎唑?、小青蛙的有關(guān)資料，然后和小伙伴進(jìn)行交流。（三）寫字（把寫字和評價結(jié)合起來，使學(xué)生體驗(yàn)成就感）。學(xué)習(xí)“葉、機(jī)、我”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評價（可以互相打等級）在進(jìn)行拓展練習(xí)2時，教師要注意拓寬學(xué)生思維空間，避免學(xué)生機(jī)械模仿，人云亦云。《荷葉圓圓》教案 劉威 《荷葉圓圓》教案幼兒園篇四認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。生字卡片、錄音機(jī)、磁帶、課件兩課時，整體感知全文。，荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機(jī)坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。：是，朵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片師：（出示課件）欣賞課文動畫思考：這是什么？你能說說這荷花怎么樣？（用上荷葉說話）。板書：荷葉圓圓。師：這么美的一池荷葉引來了許多的伙伴，看看都有些誰。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒。師：可愛嗎？我們一起來招呼招呼他們吧？指名，齊讀。師：自個兒大聲讀讀課文，不會讀的地方多讀幾次，想想還知道些什么？，學(xué)習(xí)詞語指名試讀。每一段2至4人，相機(jī)貼出詞卡亮晶晶，停機(jī)坪，透明，翅膀，蹲，笑嘻嘻。師：我們能讀課文，你還知道了什么？相機(jī)板貼。小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒搖籃 停機(jī)坪 歌臺 涼臺師：我們來認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎？齊聲輕聲讀、男女生分開讀、開火車讀。師：我讓這些詞回到課文中，并且都去掉了拼音，考考你們會讀了嗎？學(xué)生自個兒輕聲讀。師：想想有沒有不懂的地方，開火車讀。根據(jù)學(xué)生回答在詞語卡片打上問號。師：小朋友這么多疑問，哪些小朋友們已經(jīng)弄明白了。重點(diǎn)理解：透明，停機(jī)坪，蹲，搖籃，笑嘻嘻師：信封里是這節(jié)課學(xué)的詞，同桌你讀給我聽，我讀給你聽，如果你的同桌不會，就教他。：“是”、“朵”課件范寫，學(xué)生書空，教師范寫，注意橫寫橫中線，而且橫比較長。學(xué)生寫字。，感受語言的優(yōu)美。并練習(xí)背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦課文，書寫生字。教學(xué)課件 生字卡 小黑板齊讀課題以游戲的方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉（課件）（１）小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字
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