【文章內(nèi)容簡介】 “煙濛濛”兩個關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情?！炯挤c撥】分析詩句含義的能力。答題時一般先簡單的翻譯或描述詩句的內(nèi)容，然后抓住詩句中的重點詞語概括詩句的內(nèi)容，如是景物描寫概括特征，最后結(jié)合詩句中的詞語、手法和注釋等內(nèi)容分析詩句表達(dá)的情感。四、詩句作用【真題回顧】（2019年新課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。2．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【答案】1．D2．①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。【解析】1．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。D項“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。故選D。2．本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂?！庇玫涔省按贯灐眮肀磉_(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?！炯挤c撥】分析詩句的作用的題目，首先明確詩句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時注意詩句的位置，開頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和卒章顯志等。五、賞析詩句【真題回顧】（2017年新課標(biāo)I卷）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。，表示選材工作要依靠其他考官來完成。2．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處?！敬鸢浮?．BE2．①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！窘馕觥?．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩歌的內(nèi)容、手法、語言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?。B項，“第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”說法有誤。第三句重點表現(xiàn)的是考生們緊張肅穆地應(yīng)試情景，如同銜枚疾走的士兵。E項，“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法有誤。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，作者表達(dá)的是要為國家選出真才的責(zé)任感和使命感。故選BE。2．本題考查賞析詩句的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。煉句題解答時要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進(jìn)行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風(fēng)格特點。解答此題，首先要翻譯詩句，理解內(nèi)容；然后指明手法，并結(jié)合內(nèi)容分析是怎樣使用該手法的；最后分析其抒發(fā)的情感及表達(dá)效果。本題要求賞析詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”。宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩是作者以一名考官的身份寫出的見聞與感受。第四句大意是：只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。這里寫的是考生們應(yīng)試的情景，試題發(fā)下后，考生們奮筆疾書。先分析表現(xiàn)手法，首先，詩人使用比喻修辭，把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；其次，從動靜的角度分析，考場內(nèi)都能聽到筆在紙上沙沙作響，襯托出考場的安靜。再分析情感效果，描寫考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景，顯示出考生們答題速度快，才華橫溢，作者見到考場中英才濟(jì)濟(jì)，充滿生氣，為朝廷得以添新人而由衷地感到喜悅?！炯挤c撥】（一）賞析詩句四技巧1．弄懂表層含意這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟悊栴}時，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。2．把握句式特點類型 特點倒裝句 有種錯位的美互文句 有種開合的美對仗句 有種整飭的美煉字句 有種凝練的美有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時要看出其在表達(dá)上的特別之處。4．注意句子位置注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。首句 點題、開篇、奠定感情基調(diào)中間句 轉(zhuǎn)折文意、承上啟下尾句 或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永(以景結(jié)情句)（二）解題步驟解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容抓住特點：抓住詩句寫法或內(nèi)容上突出的一點簡析點出情境：點出該句營造的意境和表達(dá)的情感整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查六、語言特色【真題回顧】（2021年全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）A．上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B．因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C．本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D．詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2．這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析?！敬鸢浮?．D2．①本詞語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。故選D。2．本題考查學(xué)生對詞作語言特色的鑒賞能力。作答時抓住本詞的重點語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風(fēng)。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬?，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達(dá)更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面?！炯挤c撥】語言風(fēng)格主要有：1．行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。2．形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。3．簡潔 洗煉（練）：語言簡練利落。4．淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。5．平淡無奇 質(zhì)樸清新 淡雅6．詞藻華麗 明快：明白通暢。7．沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。8．雄健 雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。9．詩情畫意：即詩歌本身富于感情，讀者在閱讀詩歌時如入畫境。10．富有哲理：也稱理趣，即詩歌中包含著某種人生或社會的哲理，使讀者有所領(lǐng)悟。這種哲理或存于詩歌的某一聯(lián)中，一般為最后一聯(lián)，如王之渙《登鸛鵲樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”，或整首詩都在說理，一般見于宋以后詩歌中，如蘇軾的一首《琴詩》“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴? 若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”，此詩雖只是兩問，實是蘇軾巧妙地回答了琴與指的辯證關(guān)系。11．淋漓盡致：指詩歌寫得詳盡透徹，或?qū)δ承〇|西暴露的徹底。七、詩歌（語言）風(fēng)格【真題回顧】（2019年新課標(biāo)Ⅲ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1．下列對本詩的賞析，不正確的一項是A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情。2．與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【答案】1．B2．《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。B“能看到遠(yuǎn)處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。2．考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《插田歌》以俚歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場面以及農(nóng)夫與計吏的一場對話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸素?zé)o華，生動有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓?！炯挤c撥】詩歌風(fēng)格主要有：1．平淡。具有平淡風(fēng)格的詩歌，語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡之中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》第五首的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。有人評述陶淵明的詩“平淡而思致?！?．工麗。具有工麗風(fēng)格的詩歌，既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”，辭藻華麗，對仗工整，并在每句開頭用顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。3．直率。具有直率風(fēng)格的詩詞，則毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如《詩經(jīng)?碩鼠》中的“碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧”的詩句，直斥統(tǒng)治者的不勞而獲和無情壓榨。4．委婉(含蓄)。具有委婉風(fēng)格的詩歌，抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩的本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。5．自然。自然，指詩詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。如李白《古朗月行》中的“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”，寫出了兒童時期對月亮稚氣的認(rèn)識，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，不加雕飾，生動自然。6．清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味