班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料范文小學(xué)篇(編輯修改稿)
2025-08-12 20:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)：哇，楊老師好厲害哦!我當(dāng)時(shí)就給孩子們說(shuō)，楊老師厲害的地方多著呢!后來(lái)燈管不亮了，我檢查一下，沒(méi)有壞，只是位置沒(méi)有對(duì)正，我調(diào)了一下燈管的方位，就亮了!(有的學(xué)生說(shuō)的那個(gè)修燈具的爺爺都沒(méi)有修好哦)!前段時(shí)間的英語(yǔ)歌賽，有的學(xué)生甚至拿英語(yǔ)來(lái)考我，當(dāng)我大聲地給他們讀了一遍，(當(dāng)然，只是跟著原來(lái)感覺(jué)讀的哈，唐老師不要罵我把孩子帶溝里了哈)但孩子們馬上就說(shuō)，楊爸好厲害，我們中好多人都都認(rèn)不到，讀不來(lái)!——這樣孩子們從心底崇拜你這個(gè)老師了，那老師與他們溝通起來(lái)就會(huì)方便得多!所以，我們四(1)班的孩子不知道什么是排了個(gè)四個(gè)男孩是我的兒，10個(gè)女孩是我的女!有天上晚課，有個(gè)孩子始終要與別人交談，我就給他幽默了一番：開(kāi)除你給楊老師當(dāng)兒子的資格，楊老師的兒子個(gè)個(gè)優(yōu)秀，個(gè)個(gè)上進(jìn)!我話還沒(méi)有說(shuō)，哪知道他居然傷傷心心的掉淚了!下晚自習(xí)的時(shí)候，我抱著他給他講了一通道理，他才釋然!可見(jiàn)，孩子們對(duì)能夠得到老師的關(guān)愛(ài)是多么渴求。孩子們關(guān)注了老師的細(xì)節(jié)，老師更關(guān)注他們的細(xì)節(jié)：比如飯后，個(gè)別孩子放餐具是拋，丟，摔——好像是沒(méi)有吃好，發(fā)脾氣一般，弄出很響的聲音!給孩子講了道理后，絕大多數(shù)孩子知道輕拿輕放，但是還是有個(gè)別孩子一不留神就犯了壞毛病!我和小閔都要批評(píng)他，并要求他重新輕放，屢教不改的拿起餐盤(pán)繞盆子三圈，再放!從這些細(xì)節(jié)要求孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!為了使孩子們更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在閔領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我給我們四(1)班的孩子們編了個(gè)行為準(zhǔn)則歌：一二三，要坐端。行動(dòng)快，莫遲緩。多動(dòng)腦，勿閑言。老師話，記心田。課余間，不瘋攆。見(jiàn)老師，問(wèn)聲安。廁所后，要洗手。課間操，作模范。多喝水，勤鍛煉。乖孩子，樣樣冠。活蹦亂跳是孩子的天性，但課余間瘋攆很容易出安全事故，只要有瘋攆的現(xiàn)象我說(shuō)“課余間”，肇事者就會(huì)立刻說(shuō)得出“不瘋攆”!班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，育人無(wú)止境，管理無(wú)邊際，累中也有很多快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，在我領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確和英明的領(lǐng)導(dǎo)下，我們四(1)班有了更大的進(jìn)步!班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料范文小學(xué)篇2：眾所周知，班主任工作是非常辛勞和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專(zhuān)家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重。
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