【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：從哪個(gè)詞看出牢固？（休想）師：爬山虎的腳有什么作用呢？（學(xué)生各抒己見）三、歸納寫作方法學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)（觀察仔細(xì)，抓住特點(diǎn)；運(yùn)用比喻；按順序，具體描寫）四、觀察植物并練習(xí)寫作。附板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳位置：莖上長(zhǎng)葉炳的反面美 靜態(tài)美葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊樣子： 像蝸牛的觸角（細(xì)絲圓片）顏色：嫩紅動(dòng)態(tài)美動(dòng)作：腳怎么爬：觸→巴→拉→貼（牢固）六、教學(xué)反思：《爬山虎的腳》教學(xué)反思《爬山虎的腳》是一篇常識(shí)性課文，如果用單一的抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞談體會(huì)，再來指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的方式教學(xué)，容易引起學(xué)生語(yǔ)言感知上的疲勞，學(xué)生便會(huì)缺乏興趣，注意力分散。經(jīng)過我的再三思索打算換一種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生平日愛畫畫的特點(diǎn)，我決定對(duì)重點(diǎn)段采取以直觀形象的簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)手演一演，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去，誰知我的這一想法竟然在課堂上得到很好的印證。由此，使我深深地領(lǐng)悟到簡(jiǎn)筆畫、肢體語(yǔ)言的的妙用確實(shí)對(duì)理解語(yǔ)言文字起到了很大的作用。一、巧用簡(jiǎn)筆畫可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀形象的簡(jiǎn)筆畫，可以將語(yǔ)言文字所敘述的事物，描繪成鮮活有趣、看的喜愛、感受真切的東西，使課堂氣氛一下子變得情趣萬千，充滿了勃勃生機(jī)。如教學(xué)課文第三自然段，了解爬山虎的腳的位置、形狀、顏色時(shí)，便發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)動(dòng)手畫一畫，起初大部分學(xué)生都畫得不正確，沒有弄清爬山虎腳的位置，當(dāng)我放足時(shí)間讓學(xué)生找到書本上有關(guān)的語(yǔ)句，朗讀反復(fù)琢磨，尋找自己畫上的不足。這一設(shè)計(jì)竟使學(xué)生情緒高漲的朗讀起來，他們緊鎖眉頭細(xì)細(xì)斟酌，不一會(huì)兒，一幅幅作品就在他們手中誕生了，臉上露出了燦爛的笑容。二、巧用肢體語(yǔ)言能幫助突破教學(xué)的難點(diǎn)。俗話說得好：“人的肢體語(yǔ)言是最為豐富的，也是最具魅力的?！闭n文第四自然段，講述的是爬山虎怎樣爬墻的，如果單單的讓學(xué)生找到幾個(gè)表示動(dòng)作的詞（觸、巴、拉、貼）來說一說是怎樣爬的，學(xué)生未必能真正理解。想到這兒，我讓學(xué)生們都把兩只手伸出來，把自己的胳膊當(dāng)作爬上虎的一根莖，手當(dāng)作爬山虎的細(xì)絲，手指肚當(dāng)作細(xì)絲的小圓點(diǎn)。先讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己演練一下爬山虎是怎樣爬墻的；接著指名讓學(xué)生到黑板上來演示，把黑板當(dāng)作一面墻，先把手指肚觸著墻，胳膊彎曲，手指伸直向上拉，胳膊伸直，整個(gè)身體就貼近黑板，就這樣一腳一腳向上爬。經(jīng)過同學(xué)們的演示講解，學(xué)生由原來誤認(rèn)為爬山虎像人一樣雙腳一前一后的走路，逐漸明白了爬山虎到底是怎樣爬墻的。由此可見，恰到好處的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫、肢體演示，能降低學(xué)生理解課文重點(diǎn)內(nèi)容的難度，學(xué)生也比較喜歡這種形式，的確做到了在樂中學(xué)，學(xué)中得。新的課程理念，給了我新的教學(xué)思想，指導(dǎo)我在新的課堂教學(xué)中遠(yuǎn)航。爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累好詞好句。能流利得朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)課文的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎的特點(diǎn)，把一個(gè)意思寫清楚的方法 教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎的腳往上爬的過程 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入談話：同學(xué)們，大自然是神奇的，我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯觀神奇，感受到鳥的天堂的勃勃生機(jī)，更驚嘆于火燒云的多姿絢麗，今天老師帶同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一種植物——爬山虎。板書課題，齊讀課題。簡(jiǎn)介作者，認(rèn)識(shí)爬山虎這種植物。二、總體感知，明確重點(diǎn)用自己喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通語(yǔ)句。檢查識(shí)字，讀文情況。強(qiáng)調(diào)生詞讀音：均勻（jun yun）空(kong)隙 莖（jing）柄（bing）蛟（jiao）龍分自然段朗讀課文。三、初步了解爬山虎葉子的特點(diǎn)。1．同學(xué)們，我們初步學(xué)習(xí)了課文《爬山虎的腳》，誰能夠說說課文是從哪幾個(gè)方面寫爬山虎的？（爬山虎的葉子和腳）2．葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然段。3．結(jié)合這張圖片，文中描寫葉子的美又體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢？（顏色美、排列美、動(dòng)態(tài)美）誰能夠挑戰(zhàn)一下自己，來讀讀第二自然段，感受一下這些優(yōu)美的句子，有關(guān)顏色美、排列美、動(dòng)態(tài)美的句子呢？（指名讀）？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．認(rèn)讀生詞通過對(duì)一、二自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到葉圣陶爺爺描寫的爬山虎的葉子很美。結(jié)合這張圖片，誰能夠挑戰(zhàn)一下自己，背背有關(guān)顏色美、排列美、動(dòng)態(tài)美的句子呢？（指名背、齊背）3．爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃地鋪滿墻，鋪得那么美，這跟它的腳有密切的聯(lián)系。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)——爬山虎的腳。二、學(xué)習(xí)課文三至五自然段1．讀三至五自然段，思考：作者從哪幾個(gè)方面來介紹爬山虎的腳？ 爬山虎的腳的生長(zhǎng)部位、形狀和顏色、怎么爬的2．出示第三自然段“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！碧羁眨号郎交⒌哪_生長(zhǎng)的地方：爬山虎的腳的樣子：爬山虎的腳的顏色：3．作者是怎么用生動(dòng)的語(yǔ)言把這些特點(diǎn)描繪出來的呢？在文中找出相關(guān)的句子。（注意比喻句，作者把每根細(xì)絲比喻成蝸牛的觸角，寫得非常逼真。）4．出示爬山虎的腳的圖畫5．我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)？（注意）齊讀讀第三自然段，我們?cè)賮砀惺芤幌伦髡邷?zhǔn)確、生動(dòng)地用詞。6．那到底爬山虎是怎樣在墻上爬的呢？指名讀第四自然段，想想：這一段主要講了什么。讀的過程中想像一下，并且用橫線劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作的詞語(yǔ)。匯報(bào)交流。7．師根據(jù)課文內(nèi)容邊說邊演示。抓住這幾個(gè)準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？同桌之間互相說說，并用手演示。8．就這樣，爬山虎一腳一腳地往上爬，就這樣，我們才會(huì)看到一大片的爬山虎。但是如果把爬山虎一腳一腳地往上爬換成 “一步一步”，行嗎？為什么？那作者又是怎么知道爬山虎的腳是這樣爬的？（通過親自觀察）由此我們又可以看出作者怎么樣啊？（觀察認(rèn)真、細(xì)致、有耐心）齊讀。9．體會(huì)比喻句的用法?！叭绻阕屑?xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子?！碑嬀€的句子，把（）比作（），寫出了爬山虎的腳的形狀，同時(shí)也表達(dá)出了作者對(duì)爬山虎的腳的喜愛。10．齊讀第五自然段，那是不是所有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？（不是）那沒觸著墻的腳怎么樣了？（一個(gè)小組讀第五自然段）11．觸著墻的爬山虎怎么樣啊哪些詞語(yǔ)可以看出爬山虎的腳很牢固的？（相當(dāng)、休想）你能不能用另外的詞語(yǔ)來代替它們？（非常、別想）正因?yàn)橛辛四_，爬山虎才能很快地爬滿高墻；正因?yàn)橛辛四_，爬山虎才不怕風(fēng)吹雨打，牢牢地巴在墻上。此時(shí)此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？你想用什么詞語(yǔ)贊一贊它？（神奇）三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維，總結(jié)寫法。1．學(xué)了這課，你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？（觀察細(xì)致，要抓住特點(diǎn)觀察要注意事物的細(xì)微變化。）你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)，抓住事物的特點(diǎn)來描寫事物。）2．生活中，肯定也有你們喜歡的植