科學(xué)活動(dòng)教案十篇小班(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黃寶寶說(shuō)我要吃黃色食物。③介紹材料這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀？分別介紹豆類④放找朋友音樂(lè)，要求幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體分類、撿放豆豆幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片粘貼（封口）①設(shè)疑調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？②用好方法把圓筒封口（穿什么顏色的衣服，戴什么顏色的帽子）二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？幼兒自由嘗試、探索，教師觀察延伸活動(dòng)：（還有許多旺仔寶寶不會(huì)唱歌，讓我們來(lái)幫助他們吧),繼續(xù)制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶，活動(dòng)自然結(jié)束?？茖W(xué)活動(dòng)教案十篇小班篇五活動(dòng)目標(biāo)：探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水?；顒?dòng)流程：直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸?；顒?dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入空氣在哪里？空氣有力量嗎？從小實(shí)驗(yàn)中找答案。二、實(shí)驗(yàn)操作(一)第一次操作：空氣能形成壓力材料介紹猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？驗(yàn)證（1）教師演示重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。（２）幼兒操作兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。３、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（１）幼兒交流杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙？（２）為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)為什么水不加滿，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。（３）小結(jié)：看不見(jiàn)摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。（二）第二次操作：空氣壓力大１、設(shè)疑裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來(lái)嗎？２、幼兒操作數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果幼兒交流放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎？你放了幾顆？小結(jié)：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大?；顒?dòng)延伸：生活中的空氣壓力實(shí)物操作：粘勾、汽水生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。活動(dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)?？茖W(xué)活動(dòng)教案十篇小班篇六設(shè)計(jì)思路水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1