小班教案拔蘿卜小班優(yōu)質(zhì)公開課拔蘿卜教案(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作的快樂。并通過讓幼兒自己評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進(jìn)的方法。為下次活動(dòng)作好鋪墊。 六、活動(dòng)延伸： 小班教案《拔蘿卜》 小班優(yōu)質(zhì)公開課拔蘿卜教案篇二《拔蘿卜》這個(gè)童話充滿了趣味，童話中的語(yǔ)言生動(dòng)形象，吸引著幼兒參與其中。在講述故事時(shí)，幼兒十分熱衷與對(duì)拔蘿卜動(dòng)作的模仿，一邊喊著“嗨喲，嗨喲”，一邊賣力地做著動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性都很高，活動(dòng)效果還不錯(cuò)，對(duì)目標(biāo)中某些句子的復(fù)述很多幼兒基本會(huì)說了。在學(xué)說童話中的句子“，快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，孩子們表現(xiàn)的十分活躍和開心，我用“回頭”、“揮手”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話，通過這樣的情境動(dòng)作，孩子們的興趣更高了，也都學(xué)著“回頭”“揮手”，聲音很響亮地喊著下一個(gè)該出場(chǎng)的角色，仿佛小動(dòng)物和老爺爺和老奶奶就在后面呢。但是，在活動(dòng)之后我回想了一遍整個(gè)活動(dòng)的過程，活動(dòng)中的不足之處有（1）出示的蘿卜圖片不夠形象化，如果在條件允許的情況下真的能出示實(shí)物大蘿卜，放在前面，孩子們能更好的融入情境，最后角色表演時(shí)若真的拔出了“大蘿卜”，可想而知孩子們歡呼雀躍的樣子?。?）活動(dòng)中集體形式的問答太多，可以在初步學(xué)會(huì)復(fù)述句子后，請(qǐng)2—3個(gè)幼兒來(lái)說一說，可以分別說幾個(gè)不同角色的話，也幫助他們更好的理解故事的內(nèi)容，記憶角色出場(chǎng)的順序。（3）對(duì)于本次活動(dòng)的延伸方面：在活動(dòng)結(jié)束后還可以把拔蘿卜的表演放到小舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒演一演；另外，這個(gè)拔蘿卜還有一首歌，也可以利用午餐后的時(shí)間或是下午活動(dòng)時(shí)間和幼兒一起來(lái)唱一唱，或是放音樂跟著演一演，能讓幼兒充分感受童話的趣味，將活動(dòng)得到充分的延伸。小班教案《拔蘿卜》 小班優(yōu)質(zhì)公開課拔蘿卜教案篇三活動(dòng)名稱：活動(dòng)目的：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、場(chǎng)景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干活動(dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒
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