大班科學(xué)奇妙的靜電教案(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。在今后的科學(xué)探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實驗探究活動。大班科學(xué)《奇妙的靜電》教案篇五1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。，體驗操作成功的快樂。分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。大班科學(xué)《奇妙的靜電》教案篇六認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。親身操作利用靜電釣起小魚。感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。筆電光紙的小魚池塘掛圖光滑的物體（瓶子）謎語導(dǎo)入：師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。幼兒：——展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟師：你們看！小魚釣上來了！師：你們想不想試試看？教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？幼：自行發(fā)言師：這個就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產(chǎn)生不同魔法效果哦。由于摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現(xiàn)（在過程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當(dāng)我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？（進(jìn)而引出另外一個關(guān)系，摩擦的表面。我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教師在根據(jù)實際的操作情況進(jìn)行總結(jié)教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。教師進(jìn)一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎？穿衣服的時候聽到噼啪的聲響拉手的時候會突然電一下梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。大班科學(xué)《奇妙的靜電》教案篇七引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。（2）幼兒講述操作過程。（3）教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。（4）小實驗，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。大班科學(xué)《奇妙的靜電》教案篇八在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。能夠細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。通過實驗
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