黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更大。黃河和艄公兩者的對(duì)比羊皮筏子體積之小與其載物這之多的對(duì)比旁觀者和當(dāng)事人的對(duì)比在課堂上抓住這三個(gè)對(duì)比，不僅能幫助學(xué)生在頭腦中樹(shù)立起黃河的主人——艄公那勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏的形象，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，從而對(duì)艄公肅然起敬，還讓學(xué)生深深明白課文各部分與中心是緊密相連的。但是，一定要注意，學(xué)生對(duì)艄公的敬仰之情，是在老師有意識(shí)的引導(dǎo)之中“牽”出來(lái)的，要使在孩子的內(nèi)心真正有很深的感受還應(yīng)當(dāng)在各個(gè)對(duì)比之中“用心”讀書(shū)，自然而然發(fā)自?xún)?nèi)心地生成，在一遍遍的讀書(shū)過(guò)程中慢慢感受到，慢慢從心中“長(zhǎng)”出來(lái)的真情實(shí)感，而不應(yīng)該是老師帶著學(xué)生從文章中生硬地“對(duì)比”出來(lái)的`。黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三《黃河的主人》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇課文。
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