小學(xué)語文秋天的雨教學(xué)設(shè)計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。感情朗讀，加深理解。總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也通過豐富的想象感受了美，用動情的朗讀再現(xiàn)了美。實話實說，這節(jié)課我感覺感到很快樂，因為始終被美麗所緊緊包圍。你們呢？快樂嗎？選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。向?qū)W生推薦相關(guān)寫雨的課外美文，豐富積累。小學(xué)語文《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計篇二引領(lǐng)學(xué)生讀通課文，感受作者對山雨的喜愛，學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。師：有人說自然是一位神奇的魔術(shù)師。風(fēng)雨雷電，霜雹霧雪都是它的變幻的道具。時而艷陽高照，時而雷雨交加。春雨綿綿，冬雪紛飛都是他的杰作。尤其是雨，在他的魔術(shù)棒下變幻多姿多彩。像牛毛，像花針，像跳躍的黃豆，像歡快的精靈。有時如煙似霧，有時如簾如夢……今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“雨”的文章。（教師板題，學(xué)生讀題）學(xué)生自由讀課文，要求在讀通全文的基礎(chǔ)上試著思考如下問題。t：課文著重寫了山雨那兩個方面？（聲音、色彩）黑板出示下列詞語：歌謠、琴鍵、優(yōu)雅、清新、歡悅、清脆、凝聚、水淋淋、奇妙無比把詞語放回原句，學(xué)生讀一讀。學(xué)生快速瀏覽課文，思考并組織語言回答“課文著重寫了山雨那兩個方面”的問題。讀寫山雨聲音的句子。2引導(dǎo)問題“t1：“沙啦啦“的雨聲在作者的耳里像什么？（無字的歌謠）t2:：這曲無字的歌謠給了作者那些奇特的想象？你從這些描寫中體會到什么？讀寫山雨聲音的句子。作者在欣賞雨中色彩是想到了這么時候的色彩？讀讀課文第6自然段，想想這樣寫有什么好處？有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。完成練習(xí)冊相應(yīng)訓(xùn)練題。本課生字詞書寫訓(xùn)練。作業(yè)本上作業(yè)。1結(jié)合句子理解下列帶點字的意思。l 沙啦啦的雨聲像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……( )l 這
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