【正文】 （先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。作者首先是對色彩進行直接描述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧小學語文《秋天的雨》教學設計篇一《山雨》一文區(qū)別于《山中訪友》，《山中訪友》是全景式的，寫了許多景，而本文只寫一種景物“雨”。而仔細地去分辨，剛又“色彩層次多得難以辨認，有墨綠、翠綠、淡青、全黃，也有火一般的紅色”。（這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。你們呢？快樂嗎？選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。完成練習冊相應訓練題。領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。三、引導學生品讀課文中“山雨的音樂美”，學習作者用豐富的想象來表達感受。預習《草蟲的村落》1讀課文三遍，試著思考課文后面的問題。l、沙啦啦的雨聲像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……()l這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。學生自由讀課文，要求在讀通全文的基礎上試著思考如下問題。這樣，作者細致觀察、靜心聆聽、巧妙表達也就很自然的展現(xiàn)在學生面前，易于學生接受了。學生快速瀏覽課文，思考并組織語言回答“課文著重寫了山雨那兩個方面”的問題。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。第6，7小節(jié)寫雨色。第一小節(jié)，圍繞著來得“來得突然”來寫。特別要指出的作者的聯(lián)想——這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸，這種綠色是清新的、沁人心脾的，這種清新的感覺，流進了我的心胸，令人心曠神怡。）④飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符/都帶著幻想的色彩。向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。本課生字詞書寫訓練。教學重難點：讀懂課文，在感受山雨的韻味中學習作者用聯(lián)想和想象來表達感受的方法。讀寫山雨聲音的句子。2不認識的字，不理解的詞自己