【文章內(nèi)容簡介】 成聽音樂做動作的習慣。創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。：課本、多媒體課件。師生問好歌。復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》。導入新課。激情導入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）。通過欣賞這兩首作品，學生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇七音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運用音樂對幼兒進行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學習歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。，體驗創(chuàng)造的樂趣。：鋼琴ppt課件：幼兒學會用調(diào)音的方式演唱歌曲t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？t：1 3 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ―||呱呱呱呱呱呱呱呱t：誰來啦？（青蛙）t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）（設計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）（三）、聽一聽，想一想1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt），要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。（四）、學唱歌曲c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||。t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜），引導幼兒熟悉歌詞。讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學唱。（節(jié)奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲）當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。幼兒按要求回答問題幼兒聆聽歌曲幼兒回答老師提出的問題幼兒學習“121”的旋律。從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。（五）韻律游戲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）?！堆笸尥藓托⌒芴琛罚層變喊缪菪⌒芑蜓笸尥捱M行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇八熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。學習看指揮進行打擊樂器演奏。小熊和洋娃娃一個。人手一件打擊樂器?！幢砬楦琛禈非戮菇淌摇土暩枨磮A圈〉。齊唱、創(chuàng)編新詞。熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。介紹樂曲名稱。聽音樂。隨音樂合拍的拍手。掌握節(jié)奏型。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節(jié)奏?？粗笓]進行打擊樂器演奏。分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。分三組，每組一句，最后一句全體演奏。在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇九感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)。性及配合能力。得到發(fā)展。初步學會舞蹈并完整表演?；顒訙蕚?。活動過程。一、導入。教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？二、展開。引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。（兩個人面對面站好。）。這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的39。拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來?！靶⊙笸尥扌ζ饋硌健闭l學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。（4）聽音樂完整表演。提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。（1）幼兒站好雙圈?，F(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。（3）聽音樂完整跳23遍。三、活動延伸。引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？（活動結(jié)束）。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇十引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》小熊頭飾若干教學課件教師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉(zhuǎn)個圈圈吧！教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。（1）畫面中都有誰？（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇十一十二五研究課題是在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力在園領(lǐng)導的組織下，中班段經(jīng)過討論，決定在日常的教學活動中探討如何在韻律活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力每周安排2次韻律活動。這是一節(jié)韻律課，是本班級第八周的活動。本次活動我根據(jù)中班幼兒的年齡特點預設了以下目標：能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點：123, 121的升降音。學習舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞，體會歌舞的快樂。為了更好的進行這次活動，根據(jù)目標，我進行了一系列的準備。我準備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏，根據(jù)活動的需要，我還準備了一個信封。準備活動完成后，我和幼兒正式開始進入了活動。首先我們先進行了發(fā)聲練習：我用的曲目是孩子們較熟悉的我愛我的小動物，雖然孩子們對這首曲子很熟悉，但是還有個別小朋友的注意力沒有集中過來，于是我表揚了幾個活動積極的小朋友，聽到表揚的聲音，小朋友幾乎都集中過來了。在導入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準備的信封，讓孩子們猜猜看是誰寄來的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動起來了。但我開始讀信時