【正文】 ，逐步實施。時間：15分鐘。時間：5分鐘。目的：通過評價，幫助學生進一步明確本節(jié)課的目標及自己在本節(jié)課發(fā)展的狀況。另外，本學期的學習即將結束，我對每一個學生的評價已基本做好，放在班上的博客里，讓學生利用課余時間，登錄并留下給其他同學鼓勵的話，看一看我是怎樣管理班級博客的？下學期，我將博客的管理權限交給學生。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。播放伴奏，小組展示。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少?。〗裉旎丶掖蠹野炎约焊木幍母枨o家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。教師講解示范，學生模仿。認識十六分音符節(jié)奏。目的：與前面情境呼應，讓情境一體化，同時進一步激發(fā)了學生的興趣，為下一節(jié)課的學習打下基礎。老師從每組中任選兩個同學的作業(yè)進行展示，組織同學對這三種類型的管理信息的方法進行評價(一突出管理的技能、二是關注學生使用的方法，三是關注學生將個人信息整理后的效果)。要求：對照教材，結合資源管理器的操作動手實踐，熟悉收藏夾管理網(wǎng)站的基本方法。此處的可能問題是：學生對文件分類還存在著疑義，在教學中教師根據(jù)情況進行個別指導。針對上述問題，師生共同進行探討，并提出，生活中類似這樣的個人數(shù)字信息資源非常多，如何將他們分門別類的進行管理也是一種信息技能，這節(jié)課，我們將主要研究三類個人信息的管理辦法。時間：45分鐘。邀請的合作伙伴洋娃。重點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的舞蹈創(chuàng)作。本課以創(chuàng)設“二七班的音樂會”的情景來貫穿整合教學內(nèi)容，確立以“審美教育”為核心；以“情感體驗”為主線；以“即興創(chuàng)作”為抓手；以“師生互動”為手段；以“能力培養(yǎng)”為重點設計本課教案。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）模唱旋律（1）師生接唱師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）四、學唱歌曲演示歌曲師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）揭示課題：師：其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）分析歌曲：按節(jié)奏歌詞接龍師：我們來個歌詞接龍！師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。地方，讓孩子們協(xié)商解決。為了更加豐富幼兒的知識經(jīng)驗，在活動前，我為孩子們準備了幾個舞會的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個個開心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學習，一個個躍躍欲試。在學舞蹈的環(huán)節(jié)中，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?，但是后面我沒有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。在導入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準備的信封，讓孩子們猜猜看是誰寄來的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動起來了。這是一節(jié)韻律課，是本班級第八周的活動。前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。（1）幼兒站好雙圈。（2）欣賞老師跳一遍。（兩個人面對面站好。活動過程。重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。掌握節(jié)奏型。人手一件打擊樂器。此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。t:這時，小雞也來了。通過欣賞這兩首作品，學生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。二、課時：第二課時。（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）?！??！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？“。（學生邊看幻燈片邊演唱歌曲）。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。（四）、學唱歌曲。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物??？”師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢、播放音樂片段a。搜獲了我意想不到的效果。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)。2：幼兒體會生病時的感受，學會關心照顧他人。師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）。師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）。師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。師:讓我們也來學學洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?生：因為音樂聽上去速度快，活潑……?！窘虒W目標】：學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。根據(jù)樂曲的曲式結構、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：。從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。，引導幼兒熟悉歌詞。(設計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)。t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?t：13|5—|5432|1—||。教學準備：鋼琴。（3）聽音樂完整跳23遍。提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭?！靶⊙笸尥扌ζ饋硌健闭l學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。初步學會舞蹈并完整表演。師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。(4)聽音樂完整表演。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，二、展開。總結應該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡單地重復他人觀點。(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。(2)欣賞老師跳一遍?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且粋€雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?(活動結束)。一、導入。）。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。（1）幼兒站好雙圈。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇三教學目標：在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。教學方法：提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法。t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。在活動的結尾有些倉促。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象?！窘虒W重點、難點】：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢……）。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。小熊：“這次唱的太棒了。小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，ggg。我覺得我這堂課教學環(huán)節(jié)設計的較流暢，整堂課活潑生動有趣，小朋友在一個很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智，師生配合融洽，符合二期課改的精神。5：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。5：提問：(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?(2)野餐后小熊又怎么了呢?(，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)。初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）。師提問（1）你聽到了什么？（2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。師：”我們可一定要讓小熊滿意哦。師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。（七）、小結?！缎」穲A舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。曲調(diào)詼諧在趣，描