【正文】 但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。小組討論編寫歌詞并唱一唱。大家都掌握了嗎？2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？請用筆在書上畫出來。組織教學師生問好！故事導入：師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。在生活中，掌上電腦已日益成為人們常用的個人信息管理工具，學生對掌上電腦是否了解和熟悉？可以安排學生通過網絡搜索相關資料進行了解，并與學生共同交流。通過評價總結出管理的目的和每一種管理方法的特點：教師畫出一個框圖幫助學生梳理學習目標。將自己收藏的網址按照一定的主題分類。要求：選擇自己掌握最好的統計方法進行統計。（出示任務，呼應教學目標）。教法：根據本課的內容，我選擇了這樣的教學方法：(2)任務驅動式教學法即化解難點，突出重點，由淺入深，逐層遞進，分層教學。聽到老師的鼓點節(jié)奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏。難點：運用口琴中135音為歌曲做簡單的伴奏。充分激發(fā)學生的學習興趣，使學生在一系列地音樂體驗活動中，快樂自主的學習。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來也更加激情了。在進行一次教學之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點又被點燃。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。但我開始讀信時，小朋友都安靜的聽著，聽到小熊和布娃娃邀請大家去參加舞會，小朋友的熱情被點燃了。本次活動我根據中班幼兒的年齡特點預設了以下目標：能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。第一句：兩人面對面拍手。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇十引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演?，F在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。）。一、導入。難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞?！幢砬楦琛禈非戮菇淌?。（五）韻律游戲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。（幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）（設計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）（三）、聽一聽，想一想1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt），要求聽出歌曲中出現了幾次1 2 1。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇七音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術，運用音樂對幼兒進行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現音樂中小貓和小狗跳舞的形象。管弦樂《跳圓舞曲的小貓》。三、授課年級：小學二年級。師：”好，現在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。（生：愿意）。（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“?？凑n件，聽歌曲。師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？生：因為音樂聽上去速度快，活潑……。我想我們也應該在教學中嘗試不同的方法去教學。3：播放音樂教師隨音樂進行表演。3：養(yǎng)成良好的飲食習慣。七、小結。師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！保ɡ蠋煄椭鷮W生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）。師:再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧。師:你能用動作來表現嗎?。學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(三)、聽一聽，想一想。呱呱呱呱呱呱呱呱。ppt課件。三、活動延伸。小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來?；顒訙蕚洹?3)聽音樂完整跳23遍。提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作?咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學（優(yōu)質14篇）跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學（優(yōu)質14篇）唯有總結經驗，我們才能不斷地提升自我，實現個人和國家的長足進步。小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。三、活動延伸?；顒舆^程。（兩個人面對面站好。（2）欣賞老師跳一遍?！堆笸尥藓托⌒芴琛肥且粋€雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。引導幼兒到操場上繼續(xù)練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好？（活動結束）。重點難點：幼兒學會用調音的方式演唱歌曲。t：誰來啦?(青蛙)。:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。(節(jié)奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)。(五)韻律游戲。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。存在的不足之處：教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。（學生自由想像：大象、老虎、獅子……）。按節(jié)奏歌詞接龍。五、創(chuàng)編歌表演?！彼麄冊谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室。4：了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。4：在老師的帶動下師幼共同表演。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇六學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動。師：你能用動作來表現嗎？播放音樂片段b。師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）。；師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）。師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學生進行討論并進行練習）。小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎。（學生進行集體表演）。四、教材內容分析：鋼琴曲《小狗圓舞曲》?！短鴪A舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。：課本、多媒體課件。傳統的幼兒音樂教育，學習歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉。（四）、學唱歌曲c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||?！堆笸尥藓托⌒芴琛罚層變喊缪菪⌒芑蜓笸尥捱M行角色表演。復習歌曲〈圓圈〉。幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節(jié)奏。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學篇九感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的39。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。把握歌曲重點：123, 121的升降音。紛紛舉手要去參加舞會。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時，孩子們太多注重老師教授的動作，對于自己的舞伴并沒有很好的交流，動作變化都是根據老師的指令來的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動給我留下了問題。在這時，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂中盡情的跳，并且一步步的進行合作的項目。這次舞蹈，孩子們都對自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個就會慢下來，兩個小朋友互相協調，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導下，孩子們越跳越有模樣。師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。聽辨、模仿、視聽結合法。資源的分類和掌握數字化資源、管理工具的使用。(3)演示法教學即通過教師的現場操作講解，讓學生掌握信息資源分類管理方法和數字化管理工具的39。自主探究