【正文】 熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。得到發(fā)展。交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)的范文，供參考，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些思路。(兩個人面對面站好。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。(1)幼兒站好雙圈。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇二感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的39。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。(四)、學(xué)唱歌曲。幼兒按要求回答問題。《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分?！窘叹甙才拧浚憾嗝棵襟w課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干。師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律。師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”（生：愿意）。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇五在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣，而感冒生病的事。小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節(jié)選好的音樂。二：游戲創(chuàng)編。有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。師：”你為什么覺得是這種動物呢？“。用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律。師：”喜歡這首歌嗎？這其實(shí)是一首外國兒歌?！?。師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）。）。（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場“，準(zhǔn)備翩翩起舞。復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》。，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇八熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。性及配合能力。你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？二、展開。他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》小熊頭飾若干教學(xué)課件教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。為了更好的進(jìn)行這次活動，根據(jù)目標(biāo)，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。第二部分中，通過分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動。第二次的活動，孩子們對這首歌曲已經(jīng)熟悉了，所以加入對唱環(huán)節(jié)不是很難，聰明的孩子還會在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會自主分配，交替合作演唱。整個活動現(xiàn)場氣氛高漲，音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動起來。學(xué)唱歌曲（1）師：我們一起來學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）（3）女生第一段，男生第二段（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)歌表演：《洋》（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊（2）找舞伴跳一跳五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。歌曲四個樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲節(jié)奏方整，其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊唱歌。（一）課堂禮儀，運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏，師生問好。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對信息資源分類管理方法和和標(biāo)準(zhǔn)化思想的理解，能獨(dú)立地選擇個人數(shù)字化信息資源的管理方法。學(xué)法。要求：將學(xué)習(xí)文件至少進(jìn)行兩種不同形式的分類（如按課時分類、按作業(yè)主題分類、按作業(yè)保存類型分類）。應(yīng)用技能：execl的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、匯總及分類等，是這個環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，教。目的：通過三個任務(wù)的分解，從心理上減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的抓手，即給學(xué)生了目標(biāo)，又讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中能積極的思考，發(fā)展了學(xué)生的管理信息的能力。延伸拓展走進(jìn)生活時間：6分鐘。跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十四學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識新的節(jié)奏記號。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。學(xué)跳舞蹈。三、洋娃娃的舞會師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑〔シ乓魳穼W(xué)生自由舞蹈。學(xué)生跟唱師：我們跟著伴奏來一遍。（出示課件）指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。我們稱之為文件管理方式。時間：8分鐘。可能出現(xiàn)的問題：有些學(xué)生可能會選擇計(jì)算器和手工統(tǒng)計(jì)辦法相結(jié)合的處理方法，課堂中教師根據(jù)問題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：利用課前提供的自學(xué)指導(dǎo)自主實(shí)踐。升入高中以來，與初中最大的不同：一是學(xué)生要對自己的學(xué)習(xí)生活做出計(jì)劃安排，二是學(xué)校對于學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行非常詳細(xì)的科學(xué)評估，學(xué)校對學(xué)生如何評價？學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)表現(xiàn)是如何管理的？（通過與學(xué)生密切相關(guān)的情境引發(fā)學(xué)生的思考：這些繁雜的不同種類的信息如何管理？為下面的學(xué)習(xí)任務(wù)的開展埋下伏筆）。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課件大量的與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)字化信息資源。邀請的合作伙伴小熊。通過感受、學(xué)習(xí)歌曲，能掌握歌曲節(jié)奏及情緒，并有表情的演唱歌曲。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十三低年級學(xué)生喜動、愛動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想象力豐富，對音樂的感悟性較好，針對這些心理和生理特征。重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞多媒體課件、小樂器若干一、律動師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進(jìn)教室）二、聽辨旋律：dm s和dm d五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認(rèn)識它們嗎？聽辨dm s和dm d（學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）（2）老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓瑁琩m s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。當(dāng)我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開始自由分配，誰唱歌好，誰跳舞好?；顒娱_始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對教案進(jìn)行了修改，主要在歌曲學(xué)習(xí)上，加入了幼兒對唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時有意思的進(jìn)行合作；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識的讓幼