【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)習(xí)雨后段落。過(guò)渡：雨停了，請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一讀最后一段。看到彩虹，又想到了什么詞語(yǔ)?(生說(shuō)詞語(yǔ))(彩虹)都有什么顏色?一人說(shuō)一個(gè)!赤橙黃綠——怎么能不美呢?看到這么美麗的彩虹，你們的笑容呢?就帶著這樣的表情齊讀最后一段!(點(diǎn)擊課件)聽(tīng)!蟬叫了!它在用聲音表達(dá)心中的喜悅!(點(diǎn)擊課件)蜘蛛好不容易又回來(lái)了，坐在網(wǎng)上，此時(shí)此刻它又會(huì)是什么心情呢?(點(diǎn)擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們帶著動(dòng)作再一次有感情讀最后一段。七、練習(xí)排序：課文讀懂了，你能把這幾個(gè)句子按正確的順序排列起來(lái)嗎?練習(xí)二：(1)太陽(yáng)和彩虹，我想把彩虹先掛在天空，后寫(xiě)太陽(yáng)，行不行?(2)樹(shù)上有蟬又有蜘蛛，那它兩個(gè)可以顛倒順序嗎?(3)作者在觀察雨后的景象時(shí)是按什么順序觀察的?(點(diǎn)擊課件)從上到下的順序觀察的。八、總結(jié)師：學(xué)了這篇課文，我們不僅要了解到雷雨發(fā)展變化的過(guò)程和它的特點(diǎn)，還要從課文中學(xué)到寫(xiě)觀察日記的方法。其實(shí)這篇課文就是一片觀察日記，我們來(lái)把它改成日記的格式。師板書(shū)：觀察日記日記格式是有要求的，第一行要些什么呢?要寫(xiě)好觀察日記要注意什么呢?這個(gè)小兒歌能給你幫上忙?！x兒歌九、拓展老師請(qǐng)你們觀看幾幅雨后的圖片，你們可要仔細(xì)觀察并展開(kāi)想象。同學(xué)們想一想，雨后還有哪些美景呢?作業(yè)：觀察日記 雨停了……把剛才觀察到的雨后景象加上自己的想象寫(xiě)下來(lái)。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案新穎教案篇七教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?(播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。(板書(shū)課題)二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。小組讀課文，推薦一位組員來(lái)展示朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么要推薦他來(lái)讀。被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?隨學(xué)生回答教師板書(shū)：雷雨前雷雨中雷雨后找出相關(guān)的段落，初步介紹“段”的知識(shí)，讓學(xué)生把課文劃分成3段。三、書(shū)寫(xiě)生字。寫(xiě)字指導(dǎo)。(生歸類(lèi)分析字行，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。)指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線(xiàn)上，第二撇起筆處在橫中線(xiàn)上?！爸弊种械南x(chóng)字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，蟲(chóng)字旁的“扁口”上寬下窄?！按埂弊稚线叺钠惨獙?xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。學(xué)生先把每個(gè)字臨寫(xiě)一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫(xiě)得好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)?？ㄆJ(rèn)讀生字詞上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。(教師板書(shū)：雷雨前雷雨中雷雨后)二、朗讀感悟課文。研讀“雷雨前”默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣?交流自讀自悟情況。教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。如：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)?！昂诔脸痢睂?xiě)出了什么?能把它去掉嗎?為什么?“壓”給你的感覺(jué)是什么?你人為該怎么讀這句話(huà)?忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)枝亂擺?！皝y擺”說(shuō)明什么?不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的?為什么要加一個(gè)“忽然”?讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不動(dòng)，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。哪個(gè)字寫(xiě)得好?為什么?讀一讀。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?有感情地朗讀。研讀“雷雨中”默讀課文，你能提出什么問(wèn)題考大家?學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。如：為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?為什么“往窗外看去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了”?兩個(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么?有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀研讀“雷雨后”小組合作讀一讀，畫(huà)一畫(huà)文中的景色。展示自己的畫(huà)。美讀這一段。三、總結(jié)課文。有感情地朗讀課文。朗讀自己喜歡的段落。積累運(yùn)用1)、閃電越來(lái)越亮雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。__越__越__。2)、雷聲小了，(雨聲也小了)。池塘里的水滿(mǎn)了，(青蛙也叫起來(lái)了)。( )了，( )也( )了。六、課后延伸觀察日出或日落，寫(xiě)一篇觀察日記。課后反思：本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。為了不雷同，我對(duì)每段的教學(xué)方法的選擇各不相同，雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些景色寫(xiě)得好，為什么?”，雷雨中則用“你能提出什么問(wèn)題考考大家?”，雷雨后用畫(huà)畫(huà)的形式展示自己對(duì)課文的理解。讓自己感觸最深的是教學(xué)第二段，用這樣的方法教學(xué)，最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣，每位學(xué)生都想提出有難度的問(wèn)題考倒同學(xué)，在問(wèn)題的反饋上來(lái)看，學(xué)生確實(shí)是作了思考，提出的問(wèn)題跟自己備課時(shí)想得一樣，而且有些好的同學(xué)提出了“字詞推敲”的問(wèn)題，如：“往窗外望去”為什么不寫(xiě)成“往窗外看去”?有什么不同?我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案新穎教案篇八p90魯侍萍哦，——老爺沒(méi)有事了?周樸園(指窗)窗戶(hù)誰(shuí)叫打開(kāi)的?p91周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來(lái)大家都忘了。魯侍萍說(shuō)不定，也許記得的。p92周樸園哦。魯侍萍我到認(rèn)識(shí)一個(gè)姑娘姓梅的。周樸園哦?你說(shuō)說(shuō)看?！?dòng)作語(yǔ)言練習(xí)p94魯侍萍我前幾天還見(jiàn)著她!雷雨教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處p94魯侍萍老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么?p95魯侍萍老爺，沒(méi)有事了?(望著樸園，淚要涌出。)周樸園啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來(lái)。小結(jié)什么是個(gè)性化語(yǔ)言?什么是潛臺(tái)詞?什么是動(dòng)作語(yǔ)言?通過(guò)分析使我們一方面加深對(duì)作品人物、主題的認(rèn)識(shí)，另一方面體會(huì)到戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)和魅力，希望能夠自覺(jué)的運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高我們的寫(xiě)作水平。三、寫(xiě)作練習(xí)(3選1)先確定一個(gè)人的性格或身份，然后寫(xiě)他的語(yǔ)言，要求個(gè)性化。寫(xiě)出下列兩組人物不同的語(yǔ)言：(1)、做教師的父親和沒(méi)有文化的媽媽希望你認(rèn)真讀書(shū)，他們分別對(duì)你說(shuō)(2)、高考落榜，悲觀者和樂(lè)觀者的神情和語(yǔ)言：設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一句包含多重意思的話(huà)(潛臺(tái)詞)：課后作業(yè)(周記)編一個(gè)小劇本：以巴爾扎克得《守財(cái)奴》為腳本，自選一個(gè)片斷(如搶奪梳妝匣、誘騙繼承權(quán))，以劇本的形式改編。把《一碗陽(yáng)春面》改成話(huà)劇。小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案新穎教案篇九活動(dòng)目的：使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。一、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：引入：上一段時(shí)間，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(即時(shí)出示課題)。二、學(xué)生表演小品(音樂(lè))這位同學(xué)表演的精彩嗎?大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼?拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買(mǎi)食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。三、看圖(出示幻燈片)問(wèn)：小朋友正在干什么?什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐?師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。(并解釋“定時(shí)定量”)問(wèn)答題(小黑板)(1)“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎?為什么?學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。(2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?”學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看圖(出示圖片)學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)?！俺燥垥r(shí)看電視，對(duì)嗎?”學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專(zhuān)一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少，暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。六、猜字游戲：分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。