最新金色的草地教案(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的？讀讀課文，學習第一段。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔金色的草地教案篇四理解詞語和句子，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。結(jié)合課文理解，學習四個生字。有感情地朗讀課文。今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。讀了課題你有什么疑問或想法？帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學生相互提提初讀課文的要求。）教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生易讀錯的字詞或自己進行指導。再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？（結(jié)合學生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談談自己的認識，教師補充，在認識蒲公英種子時相機學習生字“絨”。）為什么草地會是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。同桌齊讀，感受文中的`哥弟倆是怎么玩的。指名兩位學生上臺像他們這樣玩一玩，一名學生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。再指導讀第二自然段，請兩位學生上臺演一演，一生幫忙讀。一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數(shù)蒲公英飄散遠去的情景。）一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。指名一生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。出示填空題：蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（1）同桌互相說一說。（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。齊讀本段。齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）摘抄好句子。金色的草地教案篇五1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3．抄寫自己喜歡的句子。4．進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。教學重點、難點1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過對內(nèi)容的理解，增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。教學準備1．課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2．生字詞語卡片。課時安排2課時第一課時課時目標1．認讀2個生字，會寫13個字。2．初讀課文，理解感悟課文的第一自然段。教學流程一、激趣導入1．激趣。小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2．導入。你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的，這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1．提出自讀要求。請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。三、識字寫字1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例如：“而”下加“女”，耍耍耍。“擾”添一撇，攏攏攏?！耙隆狈L肥，裝裝裝。“取”字會“走”真有趣。3．指導寫字（1）讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。（3）小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。（4）學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。（5）鞏固檢查。三、讀書感悟1．第1自然段（1）學生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。（2）討論交流。誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白
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