金色的草地全解金色的草地原文(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 玩樂的情形，解釋草地變色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。抄寫自己喜歡的句子。課前發(fā)動學(xué)生尋找蒲公英的圖片及資料。生字詞語卡片。一、激趣導(dǎo)入小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文請各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍、一本正經(jīng)、絨毛、假裝、釣魚、觀察、花瓣、手掌、有趣三、讀書感悟第1自然段？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可人藥。第2自然段《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎么樣傳播種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌之間邊說邊演一演。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？四、學(xué)生描述誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。2開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回。金色的草地全解 金色的草地 原文篇三（一）知識與能力正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。（二）過程與方法讀懂課文內(nèi)容，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。體會課文中一些句子在表達(dá)情意方面的作用。（三）情感、態(tài)度及價值觀讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。（一）教學(xué)重點(diǎn)：通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。觀察法、聯(lián)想法、搜集有關(guān)蒲公英的資料。多媒體課件。（一）談話引入學(xué)生齊讀課題，教師指導(dǎo)讀好題目。（二）讀中質(zhì)疑，讀中感悟【讀中悟美】師：在上節(jié)課開始的時候，有小朋友提出了這樣的問題：草為什么是金色的？金色的草地在哪里？請大家快速瀏覽課文，看看能在哪個自然段能夠找到答案?，F(xiàn)在就請大家仔細(xì)地讀第一自然段吧！誰來給大伙說說，你找到的這兩個問題的答案嗎？指名回答，教師隨機(jī)評價指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)語如下：，是一大片草地；，蒲公英已經(jīng)長滿了；！學(xué)生齊讀第一自然段?！狙葑x尋趣】過渡語：聽了你們的朗讀，金黃色的蒲公英甜甜地笑了，草地變成金色的了。課件演示：一大片金色的草地，看到這片金燦燦的草地，我真想在上面痛痛快快地打幾個滾，玩一玩。（面對學(xué)生）同學(xué)們，你們想怎么玩呢？（學(xué)生自由回答）師：請用自己喜歡的方式認(rèn)真地讀第二自然段，然后和同桌商量試著演一演。要想演得好，就要把課文讀懂、讀好。老師要仔細(xì)地看你們的表情，聽你們的聲音，誰演得好，我就請誰上到講臺前面來表演。（學(xué)生和同桌合作，讀課文，表演。教師巡視）請一組同桌上臺來師：來請同學(xué)表演一下！請大家當(dāng)評委，給他們打分，要說出打分的理由?？梢远嗾垉山M來表演。引導(dǎo)學(xué)生評價別人的導(dǎo)語如下：，評得好?。》帜?？分扣在哪里？說說看?！耙槐菊?jīng)”的，那你能做出這種表情嗎？你真了不起。同學(xué)們，在金色的草地上玩的時候，你心里是怎樣想的或者你想說什么呢？（此時需要尊重、珍視學(xué)生內(nèi)心的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，同他們一起享受快樂）課件出示句子，引讀：教師“讀是啊，就這樣”，學(xué)生接著往下讀。同學(xué)們，你讀懂了這個句子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文讀懂“并”和“引人注目”）是呀，原來快樂這么容易找到，它就在這可愛的蒲公英身上，就在這可愛的草地上?。ㄈ┭凶x釋疑
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