【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 草地》教學(xué)片段◆通過(guò)感悟、表演、感受草地的可愛(ài)有趣（教學(xué)重點(diǎn)）師：金色的草地這么有趣，給我們留下了快樂(lè)的童年，請(qǐng)快樂(lè)地讀第2自然段。師：讀了這段課文，你最想說(shuō)什么？生1：“我”在這片草地上玩得很開(kāi)心。生2：草地給“我”和弟弟帶來(lái)了很多快樂(lè)。師：既然這么快樂(lè)，誰(shuí)能表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的情景？在表演時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文的內(nèi)涵，這樣你的表演才有活力。生1：我要抓住“一本正經(jīng)”來(lái)表演。生2：“一本正經(jīng)”就是態(tài)度很?chē)?yán)肅，很莊重。表演時(shí)神態(tài)要嚴(yán)肅。師：“假裝”是什么意思？生1：“假裝”就是不是真的。生2：弟弟看見(jiàn)“我”“一本正經(jīng)”的樣子，所以他忍住笑，“假裝”打哈欠。師：還有一個(gè)詞，“我就使勁一吹”中“使勁”誰(shuí)表演一下？（生表演“使勁一吹”。）師：齊讀最后一句話“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)”。同學(xué)們想一想，除了這個(gè)游戲，“我”和弟弟還會(huì)在草地上玩什么？生：捉迷藏、跑步、摔跤……師：草地帶給“我”和弟弟這么多樂(lè)趣，多么可愛(ài)的草地呀！我們來(lái)讀出它的可愛(ài)吧?。ㄉ懈星槔首x第2自然段）賞析：通過(guò)表演來(lái)感悟文章也不失為一種理解文章內(nèi)涵的好方法。教師通過(guò)讓學(xué)生細(xì)讀文本，再用自己的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，使學(xué)生充分感受到“我”和弟弟的行為動(dòng)作，體會(huì)到“我”和弟弟在草地上玩耍的快樂(lè)，然后再引導(dǎo)學(xué)生想象，除了這個(gè)游戲，“我”和弟弟還會(huì)在草地上玩什么？把草地帶給“我”和弟弟的快樂(lè)解讀得恰到好處。《金色的草地》的教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫(xiě)“耍、裝”等13個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。3．抄寫(xiě)自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入1．小朋友們，大家去草地上玩過(guò)嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2．你見(jiàn)過(guò)“金色的草地”嗎？（板書(shū)課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來(lái)讀課文。自讀課文1．請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。讀書(shū)感悟1．第1自然段？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃4534535aaa色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2．第2自然段《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？3．開(kāi)滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1．2自然段。上學(xué)期在三位老師的共同努力下，在各科學(xué)習(xí)和常規(guī)中都有了進(jìn)一步的提高。能復(fù)述各種故事，背誦詩(shī)歌。多數(shù)性格活潑、開(kāi)朗，會(huì)主動(dòng)和老師交流問(wèn)題，提出自己的想法、意見(jiàn)，知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是也存在一些問(wèn)題，如：上課好動(dòng)、坐不住、喜歡講空話，之間的差距較大等，這些有待在本學(xué)期中糾正。這學(xué)期我們?nèi)焕蠋熤饕槍?duì)語(yǔ)言和計(jì)算等方面對(duì)進(jìn)行加強(qiáng)教育，為進(jìn)入小學(xué)做好前期工作。一、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽(tīng)他人的講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣?？茖W(xué)目標(biāo)：獨(dú)立的熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)，有好奇心和求知欲。能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的39。重要和有趣。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。二、班級(jí)特色：為了配合園的主要任務(wù)，我們的班主要擔(dān)任了蒙氏數(shù)學(xué)的研究工作，制定從以下方面開(kāi)展：做好充分的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)的蒙氏常規(guī)，創(chuàng)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)區(qū)，從而促進(jìn)蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。處理好繁多的其他任務(wù)和正常教育教學(xué)之間的沖突，按高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù)，把蒙氏數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和各方面的能力。為早日適應(yīng)小學(xué)生活打下良好基礎(chǔ)。三、下階段的措施和要求：做好的幼小銜接的前期工作，家庭、園教育的一致性！填寫(xiě)好的成長(zhǎng)檔案，為記錄下精彩時(shí)刻。做好工作，讓身心健康、和諧地發(fā)展。做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)成為我們園堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！督鹕牟莸亍返慕贪?教學(xué)目標(biāo)：，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然。、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蒲公英開(kāi)花與合攏，造成草地顏色不同的原因。教具準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：課件：詞語(yǔ)搭配練習(xí)。金色的（陽(yáng)光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）……師：《金色的草地》這篇課文寫(xiě)的是什么呢？二、新授：（一）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的蒲公英。老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)。課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？（二）自讀課文，把不明白的地方在書(shū)中批注。1．學(xué)生質(zhì)疑：老師估計(jì)學(xué)生的問(wèn)題有：（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么蒲公英開(kāi)花的時(shí)候，是我和弟弟最開(kāi)心的日子？（3）什么叫不引人注目？（4）我的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）草地的顏色是做夢(mèng)變化的？（6）為什么會(huì)有這樣的變化？（7）蒲公英為什么成了我們最喜愛(ài)的花？能解決的問(wèn)題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。2．把學(xué)生的問(wèn)題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問(wèn)題。3．自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。點(diǎn)評(píng)：老師沒(méi)有過(guò)多地設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。讀書(shū)小組：直接讀第三段。一個(gè)學(xué)生讀書(shū)，其它學(xué)生補(bǔ)充解釋。著重用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時(shí)，請(qǐng)畫(huà)畫(huà)組的同學(xué)展示他們的圖畫(huà)，并解釋?？梢约皶r(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。隨機(jī)出現(xiàn)蒲公英的課件。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來(lái)解釋?？梢园炎约旱氖之?dāng)做蒲公英來(lái)演示，也可以拿著蒲公英的實(shí)物來(lái)說(shuō)明。結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開(kāi)黃花、蒲公英種子的畫(huà)片。點(diǎn)評(píng)：從對(duì)課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開(kāi)花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？學(xué)習(xí)第二段與第四段，進(jìn)行對(duì)比。理解第二段的“我們總是為了尋開(kāi)心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r(shí)起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花?！币龑?dǎo)、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學(xué)們?cè)谡n下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識(shí)、圖片，下面，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，同時(shí)，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開(kāi)花規(guī)律呢？仔細(xì)觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。三、作業(yè)。仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：金色的草地隨意揪 新發(fā)現(xiàn) 最喜歡早晨 中午 傍晚綠色 黃色 綠色細(xì)心 觀察教案《金色的草地》的教案7認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)10個(gè)生字。積累部分好詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。本班學(xué)生共47人，男28人，女19人，部分學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力方面需待提高。具體表現(xiàn)為三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。第一學(xué)時(shí)一、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】金色的草地同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問(wèn)我“金色的草地”可不可以說(shuō)，你們說(shuō)可以嗎？草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？活動(dòng)2【講授】金色的草地同學(xué)們，“金色的草地”可不可以說(shuō)，你們說(shuō)可以嗎？還有哪些詞語(yǔ)能形容草地？草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。播放音、視頻，范讀課文。再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。結(jié)合課文插圖、課件展示圖片介紹蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。介紹蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥合作探究：自學(xué)生字、詞，給生字注音、把難寫(xiě)、容易寫(xiě)錯(cuò)的字多寫(xiě)幾遍。反饋：檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚(yú)觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經(jīng)三、再讀課文，了解大意師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？自由朗讀交流（蒲公英開(kāi)花，草地才變成金色的。）活動(dòng)3【活動(dòng)】金色的草地學(xué)生討論能形容草地的顏色帶著要求讀課文從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，情操陶冶自學(xué)、合作、探究生字詞匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況課堂檢測(cè)練習(xí)活動(dòng)4【練習(xí)】金色的草地一、我會(huì)填空：的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的朋友二、我會(huì)辨字組詞攏（）耍（）勁（）掌（）擾（）要（）經(jīng)（）趣（）四、照樣子，寫(xiě)句子。例：多么可愛(ài)的草地!多么____________的蒲公英!多么______________________________________!多么______________________________________!五、把下面各組詞語(yǔ)用直線恰當(dāng)?shù)剡B起來(lái)?？蓯?ài)的小草│住在一吹有趣的草地│一大片觀察金色的時(shí)候│使勁草地傍晚的蒲公英│仔細(xì)鄉(xiāng)下活動(dòng)5【作業(yè)】金色的草地—、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sh232。ng kāi w225。n shuǎ r243。ng m225。o jiǎ zhuāng di224。o y( ) ( ) ( ) ( ) ( )guān ch225。 huā b224。n h233。 1ǒng shǒu zhǎng y236。 běn zh232。ng jīng( ) ( ) ( ) ( ) ( )shǐ j236。n zh232。 y224。ng yǒu q249。 yǐn r233。n zh249。 m249。（）（）（）（）二、有感情地朗讀課文；三、抄寫(xiě)你喜歡的詞語(yǔ)、句子；四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受蒲公英給小朋友們帶來(lái)的歡樂(lè)；五、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)你喜歡的一種植物?！督鹕牟莸亍返慕贪?【案例】我在教《金色的草地》這一課時(shí)，課前，讓學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然界中的各種植物，重點(diǎn)觀察蒲公英這一植物，體會(huì)它的神秘之處，可愛(ài)之處，給草地起了點(diǎn)綴作用。一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，蒲公英可是個(gè)非常有趣的植物，你們眼中的蒲公英是什么樣的呢？生1：蒲公英像一朵朵花，毛茸茸的。生2：老師，我爸爸說(shuō)蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播花粉的；風(fēng)把它吹向哪兒，哪兒就是它的家。師：真不錯(cuò)，觀察真仔細(xì)，還會(huì)向自己的父母請(qǐng)教呢！生3：（搶著說(shuō)）老師，老師，我還有張照片呢。師：我接過(guò)一看，是朵張開(kāi)的蒲公英。我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。生3：（補(bǔ)充說(shuō)）我爸爸說(shuō)，張開(kāi)的蒲公英最漂亮，是金色的。師：你們懂得真多。那題目為什么是《金色的草地》，這與蒲公英有聯(lián)系嗎？生4：老師，蒲公英是長(zhǎng)在草地上，并且草地上顏色是隨著蒲公英的變化而變化的。當(dāng)它合攏時(shí)，蒲公英是綠色的，草地也是綠色的，當(dāng)蒲公英張開(kāi)時(shí)，它就是金色的，所以草地也是金色的。師：哦，你真了不起，長(zhǎng)大可以成為植物學(xué)家了，你怎么知道的這么多呀！生4：（補(bǔ)充說(shuō)）我家有電腦，我爸爸指導(dǎo)我查的。師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦的好孩子，大家能經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，多問(wèn)、多查資料，知道得這么多，老師得向你們學(xué)習(xí)了。好，今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這課，看看課文是怎么寫(xiě)的呢？二、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們自由讀文，從題目中的“金色”入