金色的草地全解金色的草地原文(4篇)-資料下載頁
2025-08-12 15:06本頁面
【正文】 的哪兩件事？你來說。講了我和弟弟在草地上玩耍，以及我們發(fā)現(xiàn)草地變色的原因。師：你歸納的既簡潔又明了。（玩耍 變色）師：小哥倆是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？現(xiàn)在請同學(xué)們再次讀讀課文，找到相關(guān)的句子，用橫線畫出來。交流：（出示屏幕）“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?！睅煟簽槭裁匆獜?qiáng)調(diào)很早去釣魚呢？生1：說明作者平常起得不是這樣早。生2：作者以前起得不是這樣早，沒有發(fā)現(xiàn)早上的草地與自己以往見到的草地有什么不同。師：你說得真好！能夠聯(lián)系上下文理解句子。是呀，這里強(qiáng)調(diào)起得很早是很有必要的。所以作者說——（引生齊讀）“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”。師：我們品讀文章就要做到咬文嚼字，一個“并”字你又能體會到什么？生：“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為。師：是呀，可是這一次的發(fā)現(xiàn)卻打破了作者以前的認(rèn)識師：你能用下面的句式連起來說說，草地的顏色是怎樣變化的嗎？我發(fā)現(xiàn)早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時候，又變成了_____________。（板書：早晨綠色…，中午金色…傍晚綠色）指導(dǎo)朗讀師：如果你是文章的作者，此時面對如此多變的草地你的心情怎樣？生1：我覺得太不可思議了！我一直認(rèn)為這片開滿蒲公英的草地是金色的，可是它也有變色的時候！生2：我覺得太奇妙了！這片草地居然會變色！生3：有了這樣的發(fā)現(xiàn)，我感覺非常興奮！師：是呀！多么奇妙的“變色草地”，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘怎能不讓人感到興奮，那么通過你的朗讀把這份感受表達(dá)出來吧。（指名讀）你來試試。從你語調(diào)的漸漸升高中，我感受到了你的驚訝，來，讓我們也學(xué)著這位同學(xué)的方法一起讀一讀這句話。師：看到如此神奇的草地，你最想做什么？生：我最想知道它為什么會“變色”？師：讓我們趕快再來讀課文，結(jié)合相關(guān)語句說說作者又發(fā)現(xiàn)了什么？找到了用波浪線劃出來。（出示屏幕）“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！睅煟耗隳苷业骄唧w的詞語來談?wù)勛髡叩陌l(fā)現(xiàn)嗎？生：我從“張開”可以體會到蒲公英開花時是金色的，“合上”時把金色包住，草地就變成綠色的了。師：你真會讀書，抓住了“張開”“合上”兩個詞語。我們讀書的時候就要抓住重點(diǎn)的詞語來理解句子的含義。師：這里運(yùn)用了什么修辭方法？生1：比喻的方法。師：真神奇呀！拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開?；ǘ鋸堥_時，——（出示屏幕：花朵張開時，它是金色的，草地也是金色。）一朵蒲公英張開，能讓草地成為金色的嗎？那第二朵誰來開？你讀第三朵，誰來第四朵，所有的花朵一起張開時——引讀師：此時此刻你的眼前仿佛看到了什么？你說，你也來說說。 花朵一朵，一朵合上的時候，你又看到了什么呢？師：看來，這奧秘就在這蒲公英身上了。師：終于知道草地為什么會變顏色了！現(xiàn)在這樣美妙的畫面就展現(xiàn)在我們面前（播放不同時間不同顏色的草地），那你能按照時間順序，結(jié)合蒲公英這一特點(diǎn)，為這些美妙的畫面配音，并介紹草地變色的原因嗎？（學(xué)生練習(xí)復(fù)述）出示提示語：蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。師：面對著這片草地，作者發(fā)出這樣的感嘆——引讀：（出示屏幕：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。煟核宰髡哒f：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”你能理解這句話嗎？你覺得它好在哪里？生1：這句話非常生動。我們起床時，蒲公英的花就開放了，到了晚上，我們睡覺時，蒲公英的花就合上了，就像和我們一起睡覺一樣。生2：這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法。師：是呀！這怎么能是一株普通的蒲公英花呢？它就是我們一位可愛的朋友！面對這樣可愛、神奇的朋友，我們怎么能不喜歡呢？那就通過朗讀表現(xiàn)出來吧?。ǔ鍪酒聊唬浩压⒌幕ň拖?。）師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙呀！這片金色的草地除了讓小哥倆有所發(fā)現(xiàn)，還帶給他們很多快樂呢。我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。金色的草地獲獎教案設(shè)計課后，同學(xué)們把今天學(xué)過的喜歡的句子收藏在積累屋里。板書：金色的草地絨 瓣早晨 合攏 綠色中午 張開 金色傍晚 合攏 綠色
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