【正文】 蒲公英的資料。多媒體課件。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)2自然段。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)2自然段。教學(xué)難點：初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教具準(zhǔn)備：生字卡片、搜集的資料。教學(xué)過程：一、激趣揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎？說說你見過的蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？結(jié)合學(xué)生的介紹，課件出示蒲公英的花和種子圖，簡單介紹：蒲公英別名黃花地丁，多年生草本植物。全株含白色乳狀汁液；葉子倒披，針形，羽狀分裂；開黃色舌狀花；果實成熟時，形似白色絨球。根、莖可入藥。板書課題：金黃的草地（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。過渡：我們先讀讀課文，看看課文是不是能夠幫助我們解答這些問題。二、初讀課文，掃清讀文障礙。自由讀課文，邊讀邊畫出文中帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號。多媒體出示生字組成的新詞，開火車讀，如果他讀對了，大家就跟著他讀，齊讀。多媒體出示課文中的多音字，齊讀。指名分段讀課文，思考：課文寫了什么？（課文寫了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟倆在窗前一大片草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因，從而真正喜愛上了蒲公英這種花。）過渡：草地本該是綠色，怎么說是金色的呢？下面我們就來仔細(xì)閱讀課文，找出答案。三、研讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)第一自然段（1）讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。（出示課件）（2）指名讀。老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？（3）大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標(biāo)點符號是（嘆號）（4）看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。學(xué)習(xí)第二自然段。（1）二年級上學(xué)期我們學(xué)過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？（2）“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。（3）同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。（4）想象一下，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。（5）誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們再去經(jīng)歷一回，齊讀2自然段。四、識記字形說說自己記住了哪些字，是怎樣記住這些字的。交流記字方法。學(xué)生提出難記的字，老師指導(dǎo)記憶。五、指導(dǎo)寫字認(rèn)讀要寫的字，觀察這些字在田字格中的占位。尋找規(guī)律。重點指導(dǎo)。容易寫錯的字：“耍”上面是“而”不要寫成“西”，區(qū)分“?！焙汀耙?；“絨”右邊是“戎”，不要寫成“成”。不容易寫好的字：“假”“釣”“攏”要寫得左窄右寬；“勁”“朝”要寫得左右均衡；“瓣”字是左中右結(jié)構(gòu)的字要寫得緊湊一些。學(xué)生在漢語拼音本上抄寫要寫的字，每字兩個，教師巡視指導(dǎo)。要特別強調(diào)寫字姿勢。六、布置作業(yè)摘抄文中你喜歡的句子。把自己在小組中交流的某種事物的變化及其變化原因?qū)懗鰜怼５诙n時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。教學(xué)難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一、二段。指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、學(xué)習(xí)第三、四自然段。指名讀。老師請一位同學(xué)來讀讀課文的第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)？顏色：板書：（綠、金、綠）⑴這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？⑶按時間的順序說說草地顏色的變化？我還有什么新發(fā)現(xiàn)？形狀：板書（合攏 張開）⑴從哪些語句知道的？你來讀一讀。⑵瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，傍晚時蒲公英的花瓣都合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。”⑶花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。⑷（出示課件）指名說一說畫的詞語。⑸誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動作。⑹我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時此刻你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練讀。指名讀。齊讀第4自然段，邊讀邊想：為什么蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床？（因為蒲公英的花開、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。）聯(lián)系全文，說說蒲公英為什么會成了“我們”最喜愛的一種花？討論交流：課文中的“我”善于觀察和分析身邊的事物，從蒲公英的張開、合攏“知道草地為什么會變顏色”，這種學(xué)習(xí)品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在小組中說說你在生活中看到過哪些不斷變化的事物及其變化的原因。三、總結(jié)課文。學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自 然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。板書設(shè)計：金色的草地隨意揪新發(fā)現(xiàn)最喜歡早晨中午傍晚綠色黃色綠色細(xì)心觀察