【正文】 大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自 然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。在小組中說說你在生活中看到過哪些不斷變化的事物及其變化的原因。齊讀第4自然段，邊讀邊想：為什么蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床？（因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個(gè)奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻你的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們請你們就帶著這種感情來練習(xí)朗讀，先自己練讀。⑸誰能看著這幾句話加上動(dòng)作來讀一讀，請同學(xué)們注意他的動(dòng)作。”⑶花瓣是怎么動(dòng)的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動(dòng)的詞語畫下來。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。⑵你注意了顏色的變化跟什么有關(guān)？⑶按時(shí)間的順序說說草地顏色的變化？我還有什么新發(fā)現(xiàn)？形狀：板書（合攏 張開）⑴從哪些語句知道的？你來讀一讀。指名讀。指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。六、布置作業(yè)摘抄文中你喜歡的句子。學(xué)生在漢語拼音本上抄寫要寫的字，每字兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。容易寫錯(cuò)的字：“?！鄙厦媸恰岸辈灰獙懗伞拔鳌?，區(qū)分“?！焙汀耙保弧敖q”右邊是“戎”，不要寫成“成”。尋找規(guī)律。學(xué)生提出難記的字，老師指導(dǎo)記憶。四、識(shí)記字形說說自己記住了哪些字，是怎樣記住這些字的。（5）誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評價(jià)。師生共同評價(jià)后，再推選一對學(xué)生表演?！拔覀儭笔窃趺赐娴模空埓蠹腋髯苑怕曌x一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。學(xué)習(xí)第二自然段。（出示課件）（2）指名讀。）過渡：草地本該是綠色，怎么說是金色的呢？下面我們就來仔細(xì)閱讀課文，找出答案。多媒體出示課文中的多音字，齊讀。自由讀課文，邊讀邊畫出文中帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。過渡：我們先讀讀課文，看看課文是不是能夠幫助我們解答這些問題。根、莖可入藥。教學(xué)過程：一、激趣揭題，引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎？說說你見過的蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？結(jié)合學(xué)生的介紹，課件出示蒲公英的花和種子圖，簡單介紹：蒲公英別名黃花地丁，多年生草本植物。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)2自然段。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蒲公英的資料。學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。有感情地朗讀課文。玩耍 謝寥沙 絨毛 假裝 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 使勁 引人注目 一本正經(jīng)Wan shua rong mao jia zhuang diao yu()()()()Guan cha hua ban huo long shou zhang()()()()You qu shi jin yi ren zhu mu yi ben zheng jin()()()()第五篇：金色的草地金色的草地編寫者：劉希云教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。它和我們一起（），和我們一起起床。銅（）耍（）趣（）攏（）同（）要（）?。ǎ_（）填空（１）早上，蒲公英的花朵是（）的，草地是（）的，中午，蒲公英的花朵是（）的，草地是（）的，傍晚，花朵又（）了，草地又成了（）的。說一說：把這么可愛的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人。五、作業(yè)小超市寫一寫：你的身邊有沒有這么有意思的地方或者東西呢？寫下來和同學(xué)交流一下。四、拓展延伸，實(shí)踐探索你特別喜歡課文中的哪一部分？大聲地讀出來。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結(jié)：大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。雖然它看起來是那么的不起眼。引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）（5）這片草地帶給我們無窮的樂趣。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是—— 齊讀第一自然段。（4）．匯報(bào)表演?？创蠹易x得笑瞇瞇的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂的地方，誰愿意來讀一讀？（1）學(xué)生讀（2）理解“一本正經(jīng)”誰來裝著“我”一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。從那時(shí)起——接讀下面的句子蒲公英成了我們最喜愛的一種花，除了因?yàn)樗幕ǘ淠軓堥_、合攏，使草地變顏色外，還因?yàn)槭裁矗课覀兛偸窃谶@片草地上尋開心，這片草地為我們帶來了無窮的樂趣。二、精讀課文第二、四自然段。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。請用你學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木。五、作業(yè)完成生字抄寫本練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字1．出示田字格中的生字自讀2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。反饋： 檢查生字詞：玩耍 謝寥沙 絨毛 假裝 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 使勁 引人注目 一本正經(jīng)（1）檢查讀音（2）檢查字形三、再讀課文，了解大意咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學(xué)們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？自由朗讀交流課文中是怎么向我們介紹的