【正文】 蒲公英的呢？三、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系自讀課文，提出問題： ⑴ 學(xué)生質(zhì)疑：① 鄉(xiāng)下是什么地方？② 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子？③ 什么叫不引人注目？我的新發(fā)現(xiàn)是什么？草地的顏色是做夢(mèng)變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？自主探究，解決問題（1）自由組合，分小組談?wù)?。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問我 “金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡、小黑板六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，寫會(huì)10個(gè)生字。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo) 知能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“釣、攏”兩個(gè)生字，寫會(huì)課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。可愛的草地和有趣的蒲公英給“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅?！拔摇焙偷艿艹Ｔ谶@片草地上玩耍，這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。第四篇：2金色的草地金色的草地一、教材分析：本文寫了一個(gè)有趣的故事。然后抄寫。“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。教師著重提示以下幾下字： “?！?，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。四、完成作業(yè)：。三、總結(jié)課文 。，蒲公英仿佛是通人性的。，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。早晨，花朵，草地就 ； 中午，花朵，它是，草地就 ； 傍晚，花朵又，草地就。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。、中午、傍晚各是什么顏色的。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。二、感悟第三、四自然段?？偨Y(jié)：《金色的草地》給了我們一個(gè)深刻的啟示：其實(shí)大自然就是一個(gè)豐富多彩、神奇奧妙的世界（播放課件：展示向日葵、夜來香、太陽花、含羞草等植物的神奇之處），這許許多多神奇的植物，這些奇特的現(xiàn)象正等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，讓我們投入到大自然的懷抱中，去探究大自然的神奇！/ 6第三篇：金色的草地打開“閱讀訓(xùn)練《金色的草地》”，一起來闖關(guān)吧！七、課堂練筆，拓展延伸大自然的奧秘真是無窮無盡呀！你也一定是生活中的有心人，你曾經(jīng)在大自然中有怎樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單地寫下來吧！文中的小作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的比喻，你不妨也嘗試一下。/ 6配樂展示背誦。）文中還有哪些你喜歡的句子？把自己喜歡的句子讀給小組里的同學(xué)聽，并且交流一下自己讀后的體會(huì)。正因?yàn)槿绱?，作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”）齊讀最后一個(gè)自然段。）（7）小結(jié)：這兩次發(fā)現(xiàn)一次比一次深入，觀察越來越仔細(xì)。師：現(xiàn)在讓我們一起來感受一下不同時(shí)間草地所呈現(xiàn)出來的魅力吧！你愿意為這美妙的畫面配音嗎？指名讀第3自然段。當(dāng)了解草地“變色”的原因后，你是怎樣的心情？把你的感受帶入朗讀中。）（4）你現(xiàn)在理解為什么作者說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”了嗎？（因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。中午，花朵____________，是____________，草地是____________。（課件出示：蒲公英的花就像__________，可以___________、____________。（3）表達(dá)訓(xùn)練。（作者用比喻的方法把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象寫清楚了。（指名讀、齊讀）作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，又有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢？（1）課件出示重點(diǎn)句子：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。）②“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”這句話中，“并”有哪些含義呢？（用上這個(gè)“并”字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)過去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)草地的秘密的？（2）引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)句：①“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。思考：草地的可愛、蒲公英的有趣還體現(xiàn)在哪？小組內(nèi)交流描寫作者發(fā)現(xiàn)草地變色的句子。過渡：看到同學(xué)們玩得如此開心，笑得那么燦爛，就知道你們一定是體驗(yàn)到了其中的樂趣，是嗎？那就把這份快樂融入到朗讀之中吧！再次讀文，指導(dǎo)朗讀。）請(qǐng)一組同學(xué)表演展示，師生評(píng)價(jià)。你玩過這樣的游戲嗎？今天就讓我們一起來表演一下，體會(huì)兄弟倆的那份快樂。（2）你能透過對(duì)哥哥的神態(tài)描寫，體會(huì)哥哥現(xiàn)在心里正在想什么嗎？（3）那你也學(xué)著作者“一本正經(jīng)”的語氣來讀讀這句話。（當(dāng)有學(xué)生找到相關(guān)的詞語，便在課件中相應(yīng)地強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)詞語加以理解、感悟。（課件出示默讀要求：默讀課文，一邊讀一邊勾畫出體現(xiàn)草地可愛、蒲公英有趣的句子。小結(jié)：這樣美麗的草地，這些可愛的蒲公英怎能不讓人留戀？怎能不留下美好的回憶呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)俄羅斯鄉(xiāng)下那片金色的草地，一起跟隨作者的描繪去感受大自然的美。放眼望去，草地上布滿了耀眼的金色！一陣輕風(fēng)拂過，整個(gè)草地泛起金色的波浪。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受播放課件，伴隨音樂，教師激情描繪美麗畫面。四、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《金色的草地》”，一起來闖關(guān)吧！五、布置作業(yè)，激發(fā)探究有感情地朗讀課文。）默讀課文，一邊讀一邊用直線畫出自己不懂的地方，用浪線畫出自己喜歡的詞語或句子。三