【文章內(nèi)容簡介】 萄溝。千言萬語化作一句話：葡萄溝真是個──（生：好地方）?。◣熥詈筚N板書：好地方）假如你就是新疆吐魯番的小朋友，你會向別人怎樣推薦葡萄溝嗎？葡萄溝教學設計第二課時篇三【課時目標】細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學中讓學生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學過程中融入作文模仿教學。【教學過程】１、指名認讀詞語。（文中由生字組成的詞語）２、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？（是個好地方）３、葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。１、講讀第一段：⑴默讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關的詞語。⑵回答思考問題：葡萄溝在哪里？（新疆吐魯番）新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。（齊讀第一句）⑶那里出產(chǎn)些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）眾多水果中人們最喜愛的是什么？（葡萄）所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。⑷指導朗讀：引讀、指名讀、齊讀。２、讀講第二段；⑴指名讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（葡萄長得好）⑵本段有幾句話？哪句是講葡萄的？⑶分析第二、三句：①指名讀第二句：這句講了葡萄的什么？（枝葉茂密）解釋“涼棚”。這句話說明葡萄怎么樣？（種得多）②指名讀第三句：這句講了葡萄的什么？（果實累累）先講什么？（成熟的季節(jié)）再講什么？（葡萄果實成熟后的樣子）結合看圖，理解“一大串、一大串”。最后講什么？（果實的顏色）這么多顏色用個什么詞可以概括？（五光十色）③指導朗讀：葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。（范讀、齊讀）⑷這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學生說出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個夠等）⑸這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。（葡萄種植的地方）⑹齊讀第二段。⑺ 小結：第二段，作者先講葡萄種植的地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。３、讀講第三段：⑴第三段講了葡萄干是怎樣制成的，默讀課文，這段有幾句話？⑵葡萄干在什么地方制作？（陰房）⑶看圖：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關句子讀一讀。（理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義）⑷葡萄怎樣被制成葡萄干的？指名讀第三句：引導學生看圖：熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。⑸在陰中制成的葡萄干有什么特點？找出課文中有關的詞語。（顏色鮮、味道甜）⑹誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點）４、總結全文：⑴葡萄溝真是個好地方，好在哪些方面？為什么好？⑵教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。⑶齊讀全文。自由練習背──指名背──集體背誦。葡萄溝教學設計第二課時篇四，孩子們在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方?！昂谩⒎?、釘”。、觀看錄像等形式，在整體感悟課文中進行情感熏陶，使學生更加喜愛葡萄溝這個地方，讓課堂活起來。師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《葡萄溝》。我們先來復習一下上節(jié)課學過的生字詞，看看你們還認識它們嗎？課件2出示課文詞語。你們還能讀準這些多音字嗎？課件3師：同學們學的真棒！下面我們開始學習課文。課文里有一句話是夸葡萄溝的，請同學們打開書43頁，在課文中找出這句話，用“──”把它畫出來。師：誰來那你找到的句子讀一下。你們呢？和他找的一樣嗎？課件4句子：葡萄溝真是個好地方。朗讀指導（贊美、夸獎）？師：葡萄溝真是個好地方！那么它好在哪里呢？請同學們帶著這個問題讀讀課文，把相關的語句畫出來，也可以把你的想法寫在你畫的句子的旁邊。師：我看見同學們都在認真的寫寫畫畫，我知道很多同學都有話想說了。誰先來說說你是從哪里感受到葡萄溝是個好地方的？課件5第一段的水果的句子。（1）生：我是從第一段知道葡萄溝是個好地方的。師：為什么？生：因為這里告訴我們葡萄溝出產(chǎn)的水果很多。板書：水果多有哪些水果呢？看課件6水果圖片師：葡萄溝真是個瓜果飄香的好地方，那么課文是按什么順序來描寫這些水果的？（時間順序）這樣按時間順序去寫，就可以讓大家明白在葡萄溝什么時候出產(chǎn)什么水果。朗讀：看著這些誘人的水果，你們喜歡嗎？那就快來讀讀這句話，讀出你們的喜愛。師：既然葡萄溝的水果多，為什么不叫水果溝呀？師：哪一段寫葡萄了？（第2自然段）（2）生：我是從第二段中的一句話看出葡萄溝是個好地方的。課件9句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。師：為什么從這句話看出葡萄溝是個好地方？生：因為這里告訴我們葡萄很美麗。板書：葡萄美師：請同學們也來讀讀這句話，邊讀邊用“──”劃出表示顏色的詞，畫出來后再把這些詞語讀一讀。師：（指名說詞語）這么多顏色，課文用了一個詞語來形容它，你能把它找出來嗎？生：（齊）五光十色。課件10比較句子：五光十色五顏六色讓我們一起去看看這些五光十色的葡萄吧。課件11出示各種顏色的葡萄圖片和句子，師：在陽光的照射下，一串串葡萄，紅的像寶石，白的像玉，紫的像水晶，暗紅的像瑪瑙，淡綠的39。像翡翠，真是五光十色，美麗極了。這么美的葡萄，大家愿意用你們的讀來展示給聽課的老師嗎？師：你真勇敢！敢于第一個嘗試。師：其實，只要帶著你的情感去讀，你就是最棒的。如果