【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示板書(shū)：→外洞→孔隙→內(nèi)洞）２、作者運(yùn)用六句話把描寫(xiě)這些景點(diǎn)的段落連接起來(lái)，默讀課文，畫(huà)出這些句子，讀一讀，體會(huì)他們的作用：⑴ 學(xué)生匯報(bào)、教師投影、學(xué)生朗讀。⑵ 教師：這樣各段落構(gòu)成一個(gè)整體，使課文的結(jié)構(gòu)顯得更加嚴(yán)謹(jǐn)。３、過(guò)渡：作者重點(diǎn)描寫(xiě)了外洞、孔隙和內(nèi)洞，這三處景觀有各自不同的特點(diǎn)，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者怎樣把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。三、細(xì)讀課文，了解景物特點(diǎn)，體會(huì)作者寫(xiě)法１、自由朗讀課文第四自然段，想一想：外洞有什么特點(diǎn)？⑴ 學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：寬敞）投影：走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。教師：運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，可以使表達(dá)更清楚。⑵ 通過(guò)朗讀表達(dá)你對(duì)外洞寬敞特點(diǎn)的理解。過(guò)渡：外洞高大，讓人豁然開(kāi)朗，內(nèi)洞卻有另一番景象?。?、默讀文章第六、七自然段，概括內(nèi)洞的特點(diǎn)：⑴ 學(xué)生匯報(bào)談體會(huì)。（板書(shū)：漆黑、寬廣、奇異）⑵ 投影文字、圖片，學(xué)生談感受。投影：黃龍、青龍、神仙、動(dòng)物、宮室、器用、名目四十多。教師：運(yùn)用舉例子的方法，也可以使表達(dá)清楚、明白。⑶ 自由朗讀指名讀。小結(jié)學(xué)法：寫(xiě)什么有什么特征怎樣寫(xiě)具體。四、精讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法教師：內(nèi)外洞之間有巨大的屏石相隔，形成了一個(gè)特別的通道孔隙。這是雙龍洞最鮮明的特色，堪稱(chēng)游覽方式的一絕，有水石奇觀之美譽(yù)。１、自學(xué)第五自然段，概括孔隙的特點(diǎn)：（板書(shū)：低矮、窄小、昏暗）２、說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的：投影：⑴ 兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。⑵ 能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)擦破額角，擦傷鼻子。３、朗讀體會(huì)：教師：這樣小的小船，這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢(shì)，這樣奇特的乘船感覺(jué)，是多么有趣啊！作者寫(xiě)船小、行船方式、乘船姿勢(shì)、乘船感覺(jué)都是為了把孔隙底矮、窄小和昏暗的特點(diǎn)介紹清楚。我們今天學(xué)習(xí)了用數(shù)字說(shuō)明、舉例子和借助對(duì)其他事物的描述體現(xiàn)本事物的特征的`方法。４、寫(xiě)作練習(xí)：⑴ 出示話題。⑵ 口頭表達(dá)。⑶ 出示范文。⑷ 動(dòng)筆練習(xí)。⑸ 交流指導(dǎo)。五、總結(jié)所學(xué)１、抓住事物特點(diǎn)，把一事物寫(xiě)具體。２、教師畫(huà)圖，引導(dǎo)再讀書(shū)。六、布置作業(yè)修改短文記金華的雙龍洞：低矮 奇異寬敞 窄小 寬廣昏暗 漆黑金華→羅甸→山路→外洞→孔隙→內(nèi)洞記金華的雙龍洞教案部編版篇六通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。了解作者的游覽順序。學(xué)習(xí)本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤(pán)曲而上、變化多端”等詞語(yǔ)。感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。理清課文的條理。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。談話：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？播放配樂(lè)的課文錄音。出示課題，釋題引入。[板書(shū)：記金華的雙龍洞]（1）課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過(guò)情形。本文是一篇游記。）（2）葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫(xiě)這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文。二、探尋游蹤，理清條理。文中寫(xiě)到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱(chēng)的由來(lái)）作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）課文主要寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫(huà)一張游覽示意圖。（四人小組合作）[板書(shū)]匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線。金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞三、品讀交流，理解深化。（一）品賞路上的見(jiàn)聞。從課文中找出有關(guān)的句子來(lái)讀一讀。交流：作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？[板書(shū)：山色水聲]引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫(xiě)的景象。理解句子“一路迎著……變換調(diào)子?！保ɡ蠋熇首x，學(xué)生想象，播放vcd）（二）游覽外洞和內(nèi)洞。自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）[板書(shū)：寬、大]導(dǎo)讀“洞口很寬，像……。走進(jìn)去很大，仿佛……”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處。我們隨葉圣陶爺爺來(lái)到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。交流：讀了第5自然段，你知道了什么？a：孔隙的特點(diǎn)——窄、矮[板書(shū)：窄、矮]b：作者的感受——好奇、險(xiǎn)[板書(shū)：險(xiǎn)]朗讀“我懷著好奇的心情……就登陸了?！边呑x邊想象當(dāng)時(shí)的情形。我們來(lái)到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。a：內(nèi)洞的特點(diǎn)——黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）[板書(shū)：黑、奇、大]b：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大四、情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸。觀看游外洞內(nèi)洞的vcd。說(shuō)話訓(xùn)練：假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語(yǔ)。）（先四人小組練說(shuō)，再個(gè)別上臺(tái)表演。）有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落?？偨Y(jié)：葉老游完此洞后依然興致網(wǎng)勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫(xiě)了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來(lái)一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字新詞。讀準(zhǔn)字音。浙（zh232。）呈（ch233。ng）稍（shāo）是翹舌音；臀（tn）蜿（wān）蜒（y225。n）源（yu225。n）是前鼻音。多音字：“盤(pán)曲（qū）而上”、“系（j236。）著繩子”、“像橋洞（sh236。）的”注意字形。蜒、臀理解新詞。盤(pán)曲而上——盤(pán)繞著，彎彎曲曲地上去。明艷——指色彩明亮鮮艷。突兀森郁——山高聳著，山上樹(shù)木繁密。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端——端，項(xiàng)目。變化多種多樣。顏色各異——異，不同。顏色各不相同。二、復(fù)習(xí)鞏固。作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？三、整體回歸。簡(jiǎn)單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。根據(jù)圖示，對(duì)照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。一（1）交代游覽的時(shí)間和目的地。二（2—3）講路上的見(jiàn)聞。三（4）介紹游覽外洞的情景。四（5）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過(guò)情形。五（6—7）介紹游覽內(nèi)洞的情景。六（8）講乘船出洞。課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物的熱愛(ài)。）四、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。課外作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞。完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。記金華的雙龍洞教案部編版篇七教學(xué)要求：，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，幼教中班語(yǔ)文教案 《記金華的雙龍洞》。 ，練習(xí)給課文編提綱。 。18