最新記金華的雙龍洞說(shuō)課稿精選(編輯修改稿)
2025-08-11 19:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式，達(dá)到“教是為了不教”。在藝術(shù)的熏陶下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，發(fā)展性、創(chuàng)造性，這樣學(xué)生的主體作用將被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，從而達(dá)到理解感悟的境界。本課教學(xué)過(guò)程我主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)檢查、精讀感悟、展開想象、當(dāng)小導(dǎo)游、拓展延伸。課一開始，先用課件對(duì)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再通過(guò)“《記金華的雙龍洞》的作者是按什么順序游覽的?”及“去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的?”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)回顧課文內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)文本，進(jìn)入本課第二個(gè)環(huán)節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)的目的就是使學(xué)生鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)，做好知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。)教學(xué)洞口的特點(diǎn)時(shí)，我適時(shí)出示課件：作者先游覽了洞口，你覺得洞口有什么特點(diǎn)?立刻有學(xué)生說(shuō)：“突兀森郁?！崩蠋熾S即出示課件“突兀森郁”這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生再通過(guò)觀看洞口的錄像，感悟了詞義，這種教學(xué)方法比老師以詞解詞要高明得多。教學(xué)外洞的特點(diǎn)時(shí)，師：“外洞究竟有多大呢?”學(xué)生回答后，課件出示：“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠?！比缓笞寣W(xué)生觀看外洞的錄像，再通過(guò)多種形式的朗讀，進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，外洞究竟有多大了然于心。教學(xué)孔隙的特點(diǎn)時(shí)，師：“我們是怎么由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的?”學(xué)生回答后，出示課件：小船很小，用繩子拉船進(jìn)出孔隙。(結(jié)合圖片)學(xué)生通過(guò)感情朗讀進(jìn)洞時(shí)的感覺，讀中悟文，感知孔隙之窄、矮、險(xiǎn)。教學(xué)內(nèi)洞的`特點(diǎn)時(shí)，師：“外洞這么大，內(nèi)洞是什么樣的?”然后讓學(xué)生觀看內(nèi)洞的錄像，再通過(guò)多種形式的朗讀，
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