【文章內(nèi)容簡介】 聲、是編寫提綱，將游記教學(xué)與編提綱練習(xí)結(jié)合起來，在提高學(xué)生審美意識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的理性思維能力。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇五我會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。我會(huì)有感情的朗讀課文。我會(huì)初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。按課文游覽順序理清課文脈絡(luò)。這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因?yàn)槎磧?nèi)的洞頂有一條“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞”。理解新詞。盤曲而上——盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷——指色彩明亮鮮艷。突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端——端，項(xiàng)目。變化多種多樣。顏色各異——異，不同。顏色各不相同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生字詞語。按游覽順序流利有感情地朗讀課文。有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。自主、合作、探究：你學(xué)會(huì)了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比一比，誰能把課文讀得最好聽。說說課文都寫了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了課文，說一說金華的雙龍洞給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。一、看拼寫詞語。h233。 sh236。 hūn 224。n guān shǎng kǒng x236。( ) ( ) ( ) ( )m237。ng y224。n d249。 juān 233。 jiǎo j237。shǐ( ) ( ) ( ) ( )二、按課文內(nèi)容填空。，時(shí)間是_________。游覽的順序依次是_______、_________、_________、__________，最后____________。學(xué)習(xí)收獲：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________收集有關(guān)金華雙龍洞的資料。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇六，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。，練習(xí)理清課文的條理。背誦課文從外洞進(jìn)內(nèi)洞的那一段。、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄像機(jī)、錄像帶課時(shí)安排：1課時(shí)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第五課《記金華的雙龍洞》。過渡：葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸漸漸入山，一路上，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，不知不覺，大家看，雙龍洞到了。（電腦出示雙龍洞遠(yuǎn)觀圖片）當(dāng)你看到這幅圖畫時(shí)，你想知道什么？（學(xué)生紛紛說出自己的問題）帶著問題，學(xué)生自由朗讀三——五段。通過朗讀，你讀懂了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們讀懂了很多，老師這里還有一個(gè)問題：這節(jié)課，作者將依次帶我們游覽哪些地方？根據(jù)學(xué)生回答，板書：外洞——孔隙——內(nèi)洞（一）外洞過渡：這高大的雙龍洞，無論是外洞、空隙，還是內(nèi)洞，景色都非常的奇特，讓我們首先來看一看外洞。生讀第三段。用一個(gè)字來概括外洞的特點(diǎn)。（板書：大）你是從哪里體會(huì)出外洞很大的，從書中勾畫出相關(guān)的句子。聯(lián)系學(xué)生所在教室想一想，外洞有多大？（二）孔隙過渡：外洞又高又大，大得能容下一千人或八百人，不過，這還不足以讓你驚嘆，更讓你想不到的還是那從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的通道——孔隙，這才是雙龍洞最為奇妙的地方。生讀第四段。談?wù)剬紫兜牧私?。出示重點(diǎn)文字，體會(huì)作者的心情，指導(dǎo)朗讀。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。分析、體會(huì)孔隙的特點(diǎn)。（板書：?。┓庞嘘P(guān)“孔隙”的錄像（三）內(nèi)洞過渡：從孔隙出來，大約過了七八米就來到了內(nèi)洞，內(nèi)洞是一種怎樣的景象呢？小組內(nèi)自學(xué)，電腦出示自學(xué)提示：初入內(nèi)洞有什么感覺？內(nèi)洞有哪些景物？你如何理解“進(jìn)”這個(gè)字？整個(gè)內(nèi)洞給你留下了什么樣的印象？匯報(bào)，交流。做小導(dǎo)游員，為大家介紹內(nèi)洞景象。（電腦出示圖片）小結(jié)：這美麗的景象，這動(dòng)聽的泉水，都是誰給我們的（大自然），所以，要想使這美麗的景色永駐人間，我們就得熱愛大自然，保護(hù)大自然。（板書：熱愛大自然，保護(hù)大自然）我們的祖國地大物博，像雙龍洞這樣神奇壯麗的景色，還有很多。課下，從你喜歡的景點(diǎn)中選擇一處設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，等下次活動(dòng)課上，咱們天南海北游一游。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇七，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。，練習(xí)給課文編提綱。，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。課文朗讀配樂磁帶。，了解作者的游覽順序。，老師檢查自學(xué)情況。了解作者的游覽順序，能給課文分段。同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書課題）葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。，你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)？生答：我知道葉圣陶是我國著名的文學(xué)家、教育家和語言學(xué)家。生答：葉圣陶解放前當(dāng)過小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長、教育部副部長等職務(wù)。生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽，并寫下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一?！皟蓚€(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞：雙龍洞和冰壺洞。生答：目前，雙龍洞已被列入國家級風(fēng)景名勝區(qū)，每天游人如織。⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來同學(xué)們在課外是下了一翻工夫的。⒈聽老師配樂朗讀課文。⒉學(xué)生思考：⑴想一想每段講什么？⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？⑶把講到洞中雙龍的句子畫下來。⒊討論以上思考題。⒈開火車分析生字的音、形、義。⒉抽讀課文。（了解學(xué)生通讀課文情況。）⒊理解生詞。（學(xué)生在讀課文時(shí)隨機(jī)檢查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）⒈默讀課文給課文分段。⒉同座談?wù)摲侄魏投我?。⒊老師總結(jié)歸納。六、作業(yè)：⒈抄寫生字。⒉朗讀課文。⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒊ 體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。⒋ 有感情地朗讀課文。⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會(huì)作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒈聽寫生詞。⒉請說說本文分幾段，段意是什么？⒊作者的游覽路線是怎樣的？⒈抽學(xué)生讀本段。⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請用：“ ”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？⒊ 配樂 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫了什么景物。⑵作者用了什么方法描寫。⑶體會(huì)作者有怎樣的感受。⑷想象作者描繪的景色。⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。⒊質(zhì)疑問難。⒋老師提問：⑴你來到了雙龍洞 看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？⑵泉水的位置在哪里？⒌配樂有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ～3步。⒉老師提問：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？⑶這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？⒊我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。⒋老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）⒈學(xué)生自學(xué)方法同上。⒉老師題問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？⒊配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）