【文章內容簡介】 聲、是編寫提綱，將游記教學與編提綱練習結合起來，在提高學生審美意識的同時，注重學生的理性思維能力。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇五我會認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。我會有感情的朗讀課文。我會初步整體感知課文內容，理清課文寫作順序。按課文游覽順序理清課文脈絡。這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉圣陶。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因為洞內的洞頂有一條“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞”。理解新詞。盤曲而上——盤繞著，彎彎曲曲地上去。明艷——指色彩明亮鮮艷。突兀森郁——山高聳著，山上樹木繁密。蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端——端，項目。變化多種多樣。顏色各異——異，不同。顏色各不相同。學習重點生字詞語。按游覽順序流利有感情地朗讀課文。有條件的同學可以收集相關的資料圖片。自主、合作、探究：你學會了那些生字詞？有需要提醒大家注意的字詞嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比一比，誰能把課文讀得最好聽。說說課文都寫了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？__________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了課文，說一說金華的雙龍洞給你留下什么印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結合課文內容來說。一、看拼寫詞語。h233。 sh236。 hūn 224。n guān shǎng kǒng x236。( ) ( ) ( ) ( )m237。ng y224。n d249。 juān 233。 jiǎo j237。shǐ( ) ( ) ( ) ( )二、按課文內容填空。，時間是_________。游覽的順序依次是_______、_________、_________、__________，最后____________。學習收獲：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________收集有關金華雙龍洞的資料。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇六，激發(fā)學生對大自然的熱愛。，練習理清課文的條理。背誦課文從外洞進內洞的那一段。、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。教具準備：電腦課件、錄像機、錄像帶課時安排：1課時同學們，今天我們學習第五課《記金華的雙龍洞》。過渡：葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經過羅甸漸漸入山，一路上，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，不知不覺，大家看，雙龍洞到了。（電腦出示雙龍洞遠觀圖片）當你看到這幅圖畫時，你想知道什么？（學生紛紛說出自己的問題）帶著問題，學生自由朗讀三——五段。通過朗讀，你讀懂了什么？（學生自由發(fā)言）同學們讀懂了很多，老師這里還有一個問題：這節(jié)課，作者將依次帶我們游覽哪些地方？根據學生回答，板書：外洞——孔隙——內洞（一）外洞過渡：這高大的雙龍洞，無論是外洞、空隙，還是內洞，景色都非常的奇特，讓我們首先來看一看外洞。生讀第三段。用一個字來概括外洞的特點。（板書：大）你是從哪里體會出外洞很大的，從書中勾畫出相關的句子。聯系學生所在教室想一想，外洞有多大？（二）孔隙過渡：外洞又高又大，大得能容下一千人或八百人，不過，這還不足以讓你驚嘆，更讓你想不到的還是那從外洞進入內洞的通道——孔隙，這才是雙龍洞最為奇妙的地方。生讀第四段。談談對孔隙的了解。出示重點文字，體會作者的心情，指導朗讀。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。分析、體會孔隙的特點。（板書：?。┓庞嘘P“孔隙”的錄像（三）內洞過渡：從孔隙出來，大約過了七八米就來到了內洞，內洞是一種怎樣的景象呢？小組內自學，電腦出示自學提示：初入內洞有什么感覺？內洞有哪些景物？你如何理解“進”這個字？整個內洞給你留下了什么樣的印象？匯報，交流。做小導游員，為大家介紹內洞景象。（電腦出示圖片）小結：這美麗的景象，這動聽的泉水，都是誰給我們的（大自然），所以，要想使這美麗的景色永駐人間，我們就得熱愛大自然，保護大自然。（板書：熱愛大自然，保護大自然）我們的祖國地大物博，像雙龍洞這樣神奇壯麗的景色，還有很多。課下，從你喜歡的景點中選擇一處設計一段導游詞，等下次活動課上，咱們天南海北游一游。17記金華的雙龍洞教案 記金華的雙龍洞教案詳案篇七，激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的想象能力。，練習給課文編提綱。，以及怎樣由外洞進入內洞的。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。⒊.理清課文的條理，練習給課文編提綱。，以及怎樣由外洞進入內洞。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。⒊.理清課文的條理，練習給課文編提綱。課文朗讀配樂磁帶。，了解作者的游覽順序。，老師檢查自學情況。了解作者的游覽順序，能給課文分段。同學們都喜歡游覽，旅游后還有寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書課題）葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學習。，你讀了“預習”了解了些什么內容？，收集資料。你了解了關于本課的什么知識？生答：我知道葉圣陶是我國著名的文學家、教育家和語言學家。生答：葉圣陶解放前當過小學、中學、大學教師，編輯，解放后任人民教育出版社社長、教育部副部長等職務。生答：繁忙的工作之余，葉老還到多處風景名勝區(qū)參觀游覽，并寫下了許多清新優(yōu)美的游記，《記金華的兩個巖洞》就是其中之一。“兩個巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個溶洞：雙龍洞和冰壺洞。生答：目前，雙龍洞已被列入國家級風景名勝區(qū)，每天游人如織。⒊老師小結：同學們了解的情況真豐富，看來同學們在課外是下了一翻工夫的。⒈聽老師配樂朗讀課文。⒉學生思考：⑴想一想每段講什么？⑵作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？⑶把講到洞中雙龍的句子畫下來。⒊討論以上思考題。⒈開火車分析生字的音、形、義。⒉抽讀課文。（了解學生通讀課文情況。）⒊理解生詞。（學生在讀課文時隨機檢查。如：蜿蜒、明艷、突兀、森郁等詞。）⒈默讀課文給課文分段。⒉同座談論分段和段意。⒊老師總結歸納。六、作業(yè)：⒈抄寫生字。⒉朗讀課文。⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。⒉了解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞的。⒊ 體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。進行片段練習。⒋ 有感情地朗讀課文。⒈了解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞的。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。⒈聽寫生詞。⒉請說說本文分幾段，段意是什么？⒊作者的游覽路線是怎樣的？⒈抽學生讀本段。⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請用：“ ”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會變換調子？這里寫溪水實際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？⒊ 配樂 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓學生產生想象）⒌總結學習方法。同學們剛才我們是怎樣學習這段文字的。學生總結：⑴了解作者描寫了什么景物。⑵作者用了什么方法描寫。⑶體會作者有怎樣的感受。⑷想象作者描繪的景色。⒈學生自學本段。同學們我們運用學習第一段的方法學習本段。請同學們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。⒉學生自由朗讀學習課文。⒊質疑問難。⒋老師提問：⑴你來到了雙龍洞 看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？⑵泉水的位置在哪里？⒌配樂有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。⒈學習方法同上1 ～3步。⒉老師提問：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？⑶這小船是順水而行，還是逆流而上？⒊我們也來感受在船上進洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。⒋老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學生產生想象。）⒈學生自學方法同上。⒉老師題問：坐船進入內洞，內洞是什么樣子的？當工人提著汽油燈看到了什么？⒊配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。⒋讀完以后你的腦海里出現了怎樣的畫面呢？（要學生產生想象。）