記金華的雙龍洞word版教案3(編輯修改稿)
2024-12-24 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學流程 : 復備 欄 一、 談話引入 ： 同學們，上節(jié)課我們初步學習了《記金華的雙龍洞》，那么作者游覽了 雙龍洞的 哪些地方？這些地方又各有什么特點？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。 二、 初讀課文，總體感知 ： 初讀課文，理清條理： A、請大家讀讀課文 48 自然段，看看作者游覽了哪些地方？ 這些地方各有什么特點？ B、學生自由讀，教師 巡視了解。 C、指名學生回答，并征求全體同學意見。 再讀課文，歸納特點： 小結過渡，布置下一步學習任務： 其實呀，你們剛才談的這些就是這幾個地方的特點。 你覺得其中哪部分介紹得最詳細呢？ 我們這樣去讀：這個地方有什么特點？你是從文章的哪些詞句中體會到這些特點的？找到后就按平時讀書的方法做上記號。 三、 精讀課文，自讀自悟 ： 學生閱讀，做批注 ，教師巡視輔導，并教給學生正確的讀書方法。 課堂討論 ： A、組織：有一些同學已經(jīng)想好了。下面，我們先按課堂小組開展討論，跟同學們 說一說你是從哪些詞句體會出這些特點的？ B、學生討論，教師巡視，初步了解學生自學情況。 游外洞：作者游外洞都看到了什么，這些事物又有什么特點？ 學生朗讀思考，在書上相應的地方做上標記。 交流，采用“引讀法”帶領學生朗讀。 交流評議 “孔隙”部分 ： A、 你覺得孔隙有什么特點？用哪個詞形容一下比較合適？ B、你從哪些句子看出這個特點的？ C、你能分別用一句話來概括嗎？ 1)船小 2)行船方式 3)乘船姿勢 4)乘船感覺 B、同學們體會得不錯。通過剛才幾位同學的介紹，有哪些同學也對孔隙產(chǎn)生了興趣？正因為作者抓住孔隙的特點寫，使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們，是這樣的嗎？ 學法小結： 我們在剛才的學習中 ，首先了解了 孔 隙的特點是窄小的；接著抓住關鍵詞句進一步體會到了空隙的特點； 同時我們還
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