【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀，再把數(shù)填入適當(dāng)?shù)目騼?nèi)。 5，+26，9，40，120，+203 正數(shù) 負(fù)數(shù) 每人寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。 讀出所寫的數(shù)，并判斷寫的是否正確。 出示“你知道嗎？——中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家” 小結(jié)：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？ 四、尋找生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。 師：在生活中，在哪里見到過負(fù)數(shù)？ 學(xué)生說出存折，電梯面板等等，并要求說明這些負(fù)數(shù)的意思 練習(xí)一 4 選擇合適的溫度連一連 冰箱中的魚 水中的魚 燒好的魚 10℃ 70℃ 10℃ 練習(xí)一5 你知道下面的溫度嗎？ 水沸騰的溫度 （ ）℃ 水結(jié)冰的溫度 （ ）℃ 月球表面的溫度 （ ）℃ 出示：+8，5 結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說這兩個(gè)數(shù)表示的意思嗎？ 全課總結(jié)： 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案篇六認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：、4的例例4，完成第5頁的練一練和練習(xí)一的第7~10題 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切兩觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：直尺等 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)，請(qǐng)你用自己的話書說怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)？正和負(fù)是一對(duì)反義詞，生活中也有很多正好相反的變化，它們也可以分別用正負(fù)數(shù)來表示。學(xué)生舉例（可能有的情況）： 收入和支出：如果老師上個(gè)月的10日拿到1500元工資，為了強(qiáng)調(diào)“收入”，我可以這么記“+1500”，買衣服花了300元，可以怎么記？為什么？吃飯花了500元，怎么記？…… 轉(zhuǎn)入與轉(zhuǎn)出：這個(gè)新學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)出1人，轉(zhuǎn)進(jìn)3人，怎么表示？ 上車與下車：（第10題），依次寫出每一站的情況，讓學(xué)生說說每一站是什么意思？特別是“0”；還可以結(jié)合某一站，讓學(xué)生說說“—3，+8”其實(shí)人數(shù)有什么變化？…… 上樓與下樓：……補(bǔ)充樓層，地下室的表示方法等。 補(bǔ)充：樓房有正的幾樓，也有可能會(huì)有負(fù)的幾樓，會(huì)不會(huì)有0樓？為什么？ 向東走、向右走：常見的方向有4個(gè)，東和西是相反的方向，南和被也是一對(duì)相反的方向。如果把想東走5米，記作+5米，那么向西走10米，可以怎么記？你是怎么想的？+10米表示什么呢？為什么？如果+10表示的是向南走10米，那么，—10米表示什么？你是怎么想的？比較這個(gè)話題與前面話題的不同：前面的正負(fù)數(shù)一般都有增加或是減少的意思，而這個(gè)正負(fù)數(shù)，只表示相反的意思。…… 小結(jié)：生活中很多具有相反的意思可以分別用正負(fù)數(shù)表示。 二、學(xué)生自學(xué)課本，把書上有關(guān)的練習(xí)完成，并可與同桌交流。老師選巡視中發(fā)現(xiàn)問題較多的題全班交流。 三、全課總結(jié)。 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案篇七教學(xué)內(nèi)容 例3例4練習(xí)一6~10教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀，分一分。+3000 +4200 1800 +2700 900 +3700練習(xí)一6二、教學(xué)新課（一）教學(xué)例3情境引入。老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，如下表。月 份 一 二 三 四 五 六盈虧（元） +3000 +4200 1800 +2700 900 +3700教學(xué)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示盈虧情況的具體意義。通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。（1）表中哪幾個(gè)月盈利？哪幾個(gè)月虧損？（2）從表中你還能知道些什么？在小組里互相說一說，再匯報(bào)。試一試（1）根據(jù)題中數(shù)據(jù)獨(dú)立完成。注意正確讀寫正、負(fù)數(shù)的指導(dǎo)。（2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。（二）教學(xué)例4出示情境圖。從平面圖上你能知道些什么？教學(xué)用正數(shù)和負(fù)數(shù)區(qū)別表示相反方向運(yùn)動(dòng)的路程。（1）小華從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會(huì)到什么地方？小華如果向東走2100米，到達(dá)郵局；小華如果向西走2100米，到達(dá)公園。（2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？表示南北方向運(yùn)動(dòng)的路程如果從學(xué)校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據(jù)行走的方向和路程，分別寫出一個(gè)正數(shù)和一個(gè)負(fù)數(shù)。在小組里說說你的想法，分組匯報(bào)。試一試：分步出示數(shù)軸：（1）畫出直線后，標(biāo)出表示0的地方；（2）向右等距離標(biāo)出2等點(diǎn)，向左等距離地標(biāo)出－－2等點(diǎn)；（3）學(xué)生填出空格中的數(shù)；（4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數(shù)；（5）2接近2，還是接近0？說一說你是怎樣想的？（6）正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？練一練練一練第1題。正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示什么？你能說一說小明家各項(xiàng)收入和支出的情況嗎？學(xué)生回答及說出想法。練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成第2題，再說說自己是怎么想的？四、鞏固練習(xí)。練習(xí)一第7題。獨(dú)立完成填空，再說說想法。你還能舉出生活中用到正數(shù)、負(fù)數(shù)的例子嗎？練習(xí)一第8題。從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？你能說說存折中紅線框處的數(shù)各表示什么嗎？學(xué)生獨(dú)立完成填空，完成后匯報(bào)，集體講評(píng)。練習(xí)一第10題。在這張表中的正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什么？再說說每站的上下車人數(shù)。這里的0表示什么？閱讀：你知道嗎？五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？六、布置作業(yè)練習(xí)一 第9題。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案篇八教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁第10題加補(bǔ)充練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：，并能正確運(yùn)用解決一些實(shí)際問題。，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與語言表達(dá)能力。，讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解題的過程中體驗(yàn)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)負(fù)數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)過程：一、基本練習(xí)(利用作業(yè)紙，先練后評(píng)，并結(jié)合評(píng)析相機(jī)提問、小結(jié)、板書)。(1)在＋－0、－100、－，正數(shù)有()，負(fù)數(shù)有()。(2)在□里填上合格的數(shù)。提問：所有正數(shù)都比0大嗎？負(fù)數(shù)都比0小嗎？－1和－3相比，誰大？板書：正數(shù)＞0＞負(fù)數(shù)(3)下表是小敏測(cè)得的一天中幾個(gè)不同時(shí)刻的溫度，請(qǐng)把表格填寫完整。時(shí)間5:0010:0014:0019:00溫度零下2℃零上4℃零上8℃零下1℃＋4℃(4)文峰大廈將建32層，其中地下2層。如果把地上第3層記作＋3層，那么地上第10層記作()層，地下第2層記作()層。(5)如果把電梯上升5層記作＋5層，那么它下降4層應(yīng)記作()層，不升不降應(yīng)記作()。(6)小明爸爸把盈利300元記作＋300元，那么－400元表示()。(7)如果把公共汽車上車2人記作＋2人，那么上車7人記作()，下車3人記作()。(8)一般地，我們把水庫水位上升2毫米記作()毫米，下降4毫米記作()毫米。小結(jié)：象這些具有相反意義的量我們可以分別用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。有些是約定俗成的，比如說盈利一般用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示，水位上升用正數(shù)表示，水位下降用負(fù)數(shù)表示。想一想，還有哪些也是這樣的？(9)如果把明明向東走200米用＋200米表示，那軍軍向西走500米表示為()。如果把樂樂向北走50米用－50米表示，那他走了＋40米表示的是()。(10)如果把分針順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度用＋90度表示，那－180度表示分針按()。小結(jié)：有些具有相反意義的量在用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示時(shí)是相對(duì)的。比如說，向東用正數(shù)表示，那向西就用負(fù)數(shù)表示，向南用正數(shù)表示，那向北就用負(fù)數(shù)表示。你還能舉出這樣的例子嗎？。(1)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。()(2)比0大4的數(shù)是＋4，比0小5的數(shù)是－5。()(3)一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就是負(fù)數(shù)。()(4)如東地勢(shì)平坦，其海拔高度可記作－。()(5)生活中，一般把上升用正數(shù)表示，下降用負(fù)數(shù)表示。()二、提高練習(xí)。(1)一袋面粉的標(biāo)準(zhǔn)重量是25千克，＋，那么比標(biāo)準(zhǔn)重量輕1千克記作()千克，()千克。(2)五(1)班數(shù)學(xué)單元測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?5分，老師把96分記作＋1分，那么90分應(yīng)該記作()，－2分表示的實(shí)際成績(jī)是()分。小結(jié)：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)先定一個(gè)基準(zhǔn)，然后用正數(shù)和負(fù)數(shù)分別表示高于或低于基準(zhǔn)的那一部分。五(1)班舉行1分鐘“仰臥起坐”測(cè)驗(yàn)，把20次作為標(biāo)準(zhǔn)，超過的次數(shù)用正數(shù)表示，不足的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示。請(qǐng)用正、負(fù)數(shù)表示各學(xué)生的成績(jī)。姓名陶然丁佳李強(qiáng)張蓓徐磊馮媛次數(shù)221920131728成績(jī)?nèi)?、綜合練習(xí)。(作當(dāng)堂檢測(cè)用，先學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再同桌互換進(jìn)行評(píng)析)。(1)如果把向北走200米記作＋200米，那么向南走450米記作()。(2)一般把商店盈利5000元記作()，把虧損2400元記作()。(3)一袋大米的標(biāo)準(zhǔn)重量是50千克，如果把比標(biāo)準(zhǔn)重量少1千克記作－1千克，則比標(biāo)準(zhǔn)重量多1千克記作()，比標(biāo)準(zhǔn)重量少3千克記作()。(4)某班一次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?4分，王老師把97分記作＋3分，那么90分應(yīng)該記作()，－3分表示的實(shí)際分?jǐn)?shù)是()。(1)一個(gè)溫度計(jì)上的溫度原來是6℃,后來溫度下降了2℃,這時(shí)溫度計(jì)上的示數(shù)是()。a.－2℃℃℃(2)小明轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,如果用－2圈表示逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)了2圈,那么沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)了4圈記作()。a.＋2圈b.＋4圈c.－4圈(3)最小的數(shù)是()。a.－1160