20xx年幼兒園小班數(shù)學授課教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒回答)看到__小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。活動小結：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)活動延伸：游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。教學反思：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。幼兒園小班數(shù)學授課教案篇三活動目標:。,大膽講述自己的觀點?；顒訙蕚?人物卡三張?！队變寒媰浴?第三冊p7)活動過程:。今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮?！雀甙恼_方法。(1)教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導討論:小朋友,你怎么想?兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?(3)游戲:找個朋友比一比。(1)三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰?誰最矮?(學說爸爸,小明最矮。
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